فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى عادات العقل في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة الجامعة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Training Program Based on Habits of Mind in Developing Critical Thinking of University Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الكركي، وجدان خليل عبدالعزيز (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الريماوي، محمد عودة (مشرف), جروان، فتحي عبدالرحمن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 293 |
| رقم MD: | 587050 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1812
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى عادات العقل في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة الجامعة، وذلك من خلال الإجابة على السؤالين التاليين: ا- ما فاعلية برنامج تدريبي قائم على عادات العقل في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الجامعة ؟ 2-هل هناك فروق في مهارات التفكير الناقد تعزى للجنس و للتفاعل بين المجموعة والجنس؟ بلغ عدد أفراد الدراسة (60) طالباً وطالبة من طلبة السنة الأولى للعام الجامعي (2006/2007) في جامعة مؤتة ممن رغبوا في المشاركة بالبرنامج التدريبي القائم على عادات العقل لتنمية التفكير الناقد. وقسموا إلى مجموعتين:تجريبية وضابطة، حيث تكونت كل منهما من (14) طالبا و(16) طالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد برنامج تدريبي مستند إلى عادات العقل التالية(المثابرة، الإصغاء بتفهم وتعاطف، التفكير في التفكير، الكفاح من أجل الدقة، والإقدام على المجازفة المحسوبة) لتنمية التفكير الناقد ومهاراته: التحليل، والتقييم، والاستنتاج ، والاستدلال ، والاستقراء. من خلال مواقف تمثل مشكلات حياتية واقعية، وطبق البرنامج على أفراد المجموعة التجريبية على شكل لقاءات بواقع ثلاثين ساعة تدريبية. كما طبق على المجموعتين التجريبية والضابطة اختبار كاليفورنيا لمهارات التفكير الناقد 2000 المعدل للبيئة الأردنية كاختبار قبلي وبعدي. وأظهرت نتائج تحليل التباين المشترك (ANCOVA) وجود أثر ذي دلالة احصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) للبرنامج التدريبي المستند إلى عادات العقل في تنمية التفكير الناقد ككل، كما أظهرت نتائج تحليل التباين المشترك المتعدد (MANCOVA) وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) في تنمية مهارتي الاستدلال والاستقراء من مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الجامعة. كما أظهرت وجود أثر ذي دلالة احصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) للبرنامج التدريبي في تنمية مهارة الاستقراء تبعا للتفاعل بين المجموعة والجنس وذلك لصالح إناث المجموعة التجريبية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلي عادات العقل فى تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية
بواسطة: الشلح، حسن على محمد منشور: (2019) -
عادات العقل وعلاقتها بالقدرة على اتخاذ القرار والإتزان الإنفعالي لدى طلبة جامعة مؤتة 2016
بواسطة: الكركي، وجدان خليل عبدالعزيز منشور: (2020) -
فاعلية برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية عادات العقل والتفكير التحليلي والتحصيل لدى طالبات الماجستير
بواسطة: عافية، عزة عبدالرحمن مصطفى منشور: (2020) -
فاعلية استخدام برنامج تدريبي قائم على الانفوجرافيك فى تنمية عادات العقل لدي طالبات كلية التربية فى جامعة حائل
بواسطة: العيد، الخامسة صالح منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على عادات العقل في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة عند طلبة المرحلة الإعدادية
بواسطة: جاني، نوال جوحي منشور: (2012)
