| LEADER |
06484nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0275475 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a الطنيجي، سالم زايد خليفة
|e مؤلف
|9 136359
|
| 245 |
|
|
|a أنموذج مقترح لتطوير أداء العاملين في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في دولة الإمارات العربية المتحدة في ضوء منهجية إعادة هندسة العمليات الإدارية
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Model for Developing Employees' Performance at the Ministry of Higher Education & Scientific Research in the United Arab Emirates in the Light of the Re-engineering Administrative Processes
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2008
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 180
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0912
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى بناء أنموذج مقترح لتطوير أداء العاملين في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في دولة الإمارات العربية المتحدة في ضوء منهجية إعادة هندسة العمليات الإدارية. وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1- ما واقع تطوير أداء العاملين في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في دولة الإمارات العربية المتحدة الإدارية من وجهة نظر العاملين أنفسهم؟ 2- ما الأنموذج المقترح لتطوير أداء العاملين في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في دولة الإمارات العربية المتحدة في ضوء منهجية إعادة هندسة العمليات الإدارية؟ 3- ما درجة الموافقة على الأنموذج المقترح لتطوير أداء العاملين في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في دولة الإمارات العربية المتحدة في ضوء منهجية إعادة هندسة العمليات الإدارية من وجهة نظر العاملين أنفسهم؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع العاملين في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في دولة الإمارات العربية المتحدة لعام 2007 / 2008 والبالغ عددهم ( 70 ) موظفاً. أما عينة الدراسة فتكونت من ( 50 ) موظفاً، ويشكلون ما نسبته ( 71% ) من مجتمع الدراسة ولغايات جمع بيانات الدراسة، قام الباحث بتطوير استبانتين، وهما: استبانة التعرف إلى واقع تطوير أداء العاملين في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في دولة الإمارات العربية المتحدة، واستبانه الأنموذج المقترح لتطوير أداء العاملين في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في دولة الإمارات العربية المتحدة في ضوء منهجية إعادة هندسة العمليات الإدارية، والصعوبات التي تؤثر في التطوير الإداري، وقد تم التحقق من صدقهما وثباتهما. أظهرت نتائج الدراسة الآتي: - أن واقع التطوير الإداري في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في دولة الإمارات العربية المتحدة كان بشكل عام مرتفعاً، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.82)، وانحراف معياري (0.63). - تكونت الأداة للانموذج المقترح لتطوير أداء العاملين في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في دولة الإمارات العربية المتحدة في ضوء منهجية إعادة هندسة العمليات الإدارية. في صورته النهائية من ( 57 ) فقرة موزعة على سبعة مجالات هي: فهم وإدراك العمليات الإدارية، والمبادرة، والتخطيط، وإعداد البرامج ، والتغيير، والتطبيق، والتقويم. - أن درجة الموافقة على الأنموذج المقترح لتطوير أداء العاملين في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في دولة الإمارات العربية المتحدة في ضوء منهجية إعادة هندسة العمليات الإدارية. كان بشكل عام مرتفعاً، إذ بلغ المتوسط الحسابي (3.72)، وانحراف معياري (0.60). وأوصت الدراسة بضرورة اعتماد الأنموذج المقترح لتطوير أداء العاملين في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في ضوء منهجية إعادة هندسة العمليات الإدارية. وضرورة تركيز الوزارة في اتخاذ القرارات الخاصة بالتطوير على مبدأ المؤسسية والمشاركة من قبل العاملين والانتقال من مبدأ المركزية نحو مبدأ اللامركزية.
|
| 653 |
|
|
|a إعادة هندسة العمليات الإدارية
|a وزارة التعليم العالي و البحث العلمي
|a الإمارات العربية المتحدة
|a الموظفون
|a التطوير الإداري
|
| 700 |
|
|
|a السعود، راتب سلامة
|g Alsauod, Ratib Salamah
|e مشرف
|9 119441
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0912-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0912-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0912-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0912-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0912-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0912-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0912-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0912-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0912-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0912-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0912-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0912-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 587175
|d 587175
|
