| LEADER |
07861nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0275480 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 66142
|a أبو لباد، ياسر عبدالمجيد محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الخصائص الاقتصادية والاجتماعية لجماعات الرفاق في المدارس الثانوية العامة في الاردن وعلاقتها بأنماط السلوك الاجتماعي السائد ومستوى التحصيل الدراسي لدى هذه الجماعات
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2005
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 412
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0758
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى الخصائص الاقتصادية والاجتماعية لجماعات الرفاق في المدارس الثانوية العامة في الأردن وعلاقتها بأنماط السلوك الاجتماعي السائد ومستوى التحصيل الدراسي لدى هذه الجماعات من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية: - ما أنواع جماعات الرفاق التي تتكون في المدارس الثانوية العامة في الأردن؟ - ما أسباب تكون جماعات الرفاق في المدارس الثانوية العامة في الأردن؟ - ما الخصائص الاقتصادية والاجتماعية لجماعات الرفاق في المدارس الثانوية العامة في الأردن؟ - ما أنماط السلوك الاجتماعي السائد لدى جماعات الرفاق في المدارس الثانوية العامة في الأردن؟ - ما مستوى التحصيل الدراسي لدى جماعات الرفاق في المدارس الثانوية العامة في الأردن؟ - ما علاقة الخصائص الاقتصادية والاجتماعية لجماعات الرفاق في المدارس الثانوية العامة في الأردن مع أنماط السلوك الاجتماعي السائد لديها؟ - ما علاقة الخصائص الاقتصادية والاجتماعية لجماعات الرفاق في المدارس الثانوية العامة في الأردن مع مستوى التحصيل الدراسي لديها؟ وقد اختيرت عينة الدراسة من مجتمع الدراسة بطريقة طبقية عشوائية من طلبة الصف الأول الثانوي في ست مدارس ثانوية عامة للذكور في الأردن، حيث بلغت عينة الدراسة (881) مبحوثاً. وعند جمع البيانات استخدمت ثلاث أدوات هي: بطاقة المقابلة المفتوحة، ومقياس الوضع الاقتصادي والاجتماعي، واستبانة أنماط السلوك الاجتماعي، كما استخدم الباحث الوثائق المدرسية للكشف عن مستوى التحصيل الدراسي للمبحوثين. كما استخدم المنهج الوصفي التحليلي بإجراء مقابلات وتدوين الملاحظات على بطاقة المقابلة المفتوحة للتعرف إلى الجماعة التي ينتظم فيها المبحوث ونوعها وسبب انخراطه فيها، ثم يسأل كل عضو في الجماعة عن وضعه الاقتصادي والاجتماعي، ومن ثم يوزع الباحث استبانة أنماط السلوك الاجتماعي على أعضاء كل جماعة من جماعات الرفاق، وبعد ذلك قام الباحث باستخدام الوثائق المدرسية ومعرفة نتائج المبحوثين في المواد الدراسية، واستخراج معدل كل مبحوث، والمتوسط الحسابي لمعدلات كل جماعة على حدة. أظهرت نتائج الدراسة: 1. أن جماعات الرفاق في المدارس الثانوية العامة في الأردن قد حُددت بخمسة أنواع صنفها الباحث حسب النشاط الرئيسي لكل جماعة، وهذه النشاطات هي: نشاطات ثقافية وعلمية، نشاطات رياضية، نشاطات فنية، نشاطات اجتماعية، نشاطات اللهو والمغامرة. 2. أن أسباب تكون جماعات الرفاق في المدارس الثانوية العامة في الأردن قد حددت بخمسة أسباب صنفها الباحث حسب نمط تكون الجماعة، وأماكن التقائهم، وهذه الأسباب هي: عامل القرابة، وعامل الجيرة، وآباء يعملون معاً، وعامل الهوايات الواحدة، وعامل المدرسة. 3. معظم جماعات الرفاق هم من ذوي الخصائص الاقتصادية والاجتماعية المتوسطة حيث شكلوا ما نسبته (62.6%)، بينما شكل ذوو الخصائص الاقتصادية والاجتماعية المرتفعة (21%)، و (16.3%) هم من ذوي الخصائص الاقتصادية الاجتماعية المنخفضة. 4. ارتفاع مستوى شيوع أنماط السلوك الاجتماعي المتعلق بالتعاون والتنافس والصراع بينما تدني مستوى شيوع نمط السلوك الاجتماعي المتعلق بالتكيف. 5. معظم جماعات الرفاق هم من ذوي التحصيل الدراسي المرتفع حيث شكلوا ما نسبته (59.6%)، بينما شكل ذوو التحصيل الدراسي المتوسط ما نسبته (26.3%)، و (14%) هم من ذوي التحصيل الدراسي المنخفض. 6. أن هناك علاقة بين الخصائص الاقتصادية الاجتماعية لجماعات الرفاق في المدارس الثانوية العامة في الأردن مع أنماط السلوك الاجتماعي السائد لديها حيث بلغت قيمة مربع كاي ( كا2 ) (44.441 ) عند مستوى دلالة ( α = 0.000 ). 7. أن هناك علاقة بين الخصائص الاقتصادية الاجتماعية لجماعات الرفاق مع مستوى التحصيل الدراسي لديها، حيث بلغت قيمة مربع كاي ( كا2 ) (15.84) عند مستوى دلالة (α = 0.003 ). وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات كان من أبرزها ضرورة إجراء دراسات بالطرق النوعية التتبعية على جماعات الرفاق للكشف عن ثقافات هذه الجماعات وعلاقتها ببعض المتغيرات الاقتصادية والاجتماعية.
|
| 653 |
|
|
|a اصول التربية
|a المدارس الثانوية العامة
|a الاردن
|a جماعات الرفاق
|a السلوك الاجتماعي
|a التحصيل الدراسي
|
| 700 |
|
|
|a عويدات، عبدالله أحمد
|g Oweidat, Abdullah
|e مشرف
|9 283263
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0758-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0758-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0758-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0758-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0758-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0758-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0758-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0758-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0758-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0758-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0758-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0758-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 587182
|d 587182
|
