بناء برنامج تدريبي للأطفال التوحديين قائم على النظرية السلوكية و قياس أثره في تنمية مهارات السلوك اللفظي و خفض المشكلات السلوكية لديهم
| العنوان بلغة أخرى: |
Constructing A training Program for Children with Autism Based on Behavioral Theory and Its Effect on Improving Verbal Behavior Skills and Decreasing their Behavioral Problems |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الدوايدة، أحمد موسى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الداهري، صالح حسن أحمد عبدالعزيز (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 300 |
| رقم MD: | 587602 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
981
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى قياس فاعلية بناء برنامج تدريبي قائم على النظرية السلوكية في تنمية مهارات السلوك اللفظي وخفض المشكلات السلوكية لدى عينة من الأطفال التوحديين في مركز أكاديمية التربية الخاصة بمدينة الرياض، وقد تكونت عينة الدراسة من ( 20 ) طفلاً توحدياً من الذكور تراوحت أعمارهم ما بين ( 6-12) سنة ، وقد تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعة تجريبية تكونت من ( 10 ) أطفال ، ومجموعة ضابطة تكونت من ( 10 ) أطفال. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بتطوير مقياس تقدير مهارات السلوك اللفظي الذي تمثل في : الطلب، التقليد الحركي، التقليد اللفظي، المطابقة لنموذج، الاستقبال، التسمية، والمحادثة. كما قام بتطوير قائمة تقدير للمشكلات السلوكية والتي تمثلت في : سلوك إيذاء الذات ونوبات الغضب، النشاط الحركي الزائد وتشتت الانتباه، المشكلات الاجتماعية، المشكلات التواصلية، والسلوك العدواني. إضافة إلى البرنامج التدريبي . وتلخصت نتائج الدراسة كما يلي : 1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥ α) في مهارات السلوك اللفظي بين أفراد المجموعة التجريبية وأفراد المجموعة الضابطة على القياس البعدي لصالح أفراد المجموعة التجريبية. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥ α) في خفض المشكلات السلوكية بين أفراد المجموعة التجريبية وأفراد المجموعة الضابطة على القياس البعدي لصالح أفراد المجموعة التجريبية. 3. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥ α) في مهارات السلوك اللفظي بين أفراد المجموعة التجريبية على قياس البعدي و المتابعة . 4. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥ α) في خفض المشكلات السلوكية بين أفراد المجموعة التجريبية على قياس البعدي و المتابعة ، باستثناء بعد المشكلات التواصلية فقد تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 05. 0. وأوصى الباحث بضرورة تطبيق البرنامج التدريبي من قبل المعلمين والمختصين في مراكز التوحد ، والى ضرورة تركيز المعلمين والمختصين على المهارات اللغوية والتواصلية لدى الأطفال التوحديين ، والى إجراء الدراسة الحالية على فئات عمرية أخرى. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تدريبي قائم على التعلم بالنمذجة في خفض مستوى المشكلات السلوكية لدى عينة خاصة من الأطفال الأيتام والمحرومين
بواسطة: زيادة، رامي عيسى داود منشور: (2005) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على تعديل السلوك لمعلمات الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد في خفض المشكلات السلوكية وتنمية السلوك الاجتماعي لدى طلبتهن
بواسطة: البري، إخلاص نواف فنيخر منشور: (2017) -
برنامج مقترح لتدريب الاطفال التوحديين على إدارة الذات لتحسين سلوكهم التكيفي و مواجهة مشكلاتهم السلوكية
بواسطة: الشخص، عبدالعزيز السيد منشور: (2010) -
برنامج تدريبي مقترح لتنمية مهارات إدارة الذات للأطفال التوحديين
بواسطة: محمد، فاطمة سعيد منشور: (2021) -
أثر برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي موجه لمعلمي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في خفض السلوكيات غير المرغوبة
بواسطة: أبو محفوظ، هبة سلام علي منشور: (2022)
