| LEADER |
05523nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0009547 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 141867
|a العدوان، سوزان عبدالرحمن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المشكلات السلوكية الطلابية التي تواجه مديري المدارس الخاصة و السبل المقترحة لمعالجتها في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The students behavioral problems facing school principals at private schools and the suggested methods for their treatment in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2010
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 117
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 0017
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى المشكلات السلوكية الطلابية التي تواجه مديري المدارس الخاصة والسبل المقترحة لمعالجتها في الأردن، وتألف مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الخاصة في عمان والبالغ عددهم (446) مديراً ومديرة، وتم اختيارعينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة وبنسبة (50%) من حجم المجتمع الأصلي حيث بلغت (223) مديراً ومديرة . ولتحقيق هدف الدراسة والإجابة عن أسئلتها، تم تطوير استبانة للتعرف إلى المشكلات السلوكية الطلابية التي تواجه مديري المدارس الخاصة في عمان، وذلك بعد الإطلاع على الأدب النظري والتربوي المتعلق بموضوع الدراسة والدراسات ذات الصلة. وللتأكد من صدق المحتوى للأداة ، تم عرضهاعلى محكمين من ذوي الاختصاص في مجال الإدارة التربوية والأصول والمناهج ، وتم اعتماد الفقرات التي نالت نسبة اتفاق بين المحكمين 80% فأكثر. وتم حساب ثبات الأداة باستخدام طريقة (Test-retest) ،وذلك بتطبيقهاعلى عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة ،وبعد أسبوعين إعادة تطبيقها مرة أخرى على نفس العينة، وتم حساب معامل الثبات باستخدام معامل ارتباط بيرسون والذي بلغ (0.89) ويعد كافياً لأغراض الدراسة . وقد تم حساب المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والرتبة، وتحليل التباين الأحادي، واختبار (ت) لعينتين مستقلتين، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : - أن حدة المشكلات السلوكية الطلابية التي تواجه مديري المدارس الخاصة في الأردن من وجهة نظرهم كانت متوسطة إذ بلغ المتوسط الحسابي (2.91) بانحراف معياري (0.71). - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ ) في مستوى المشكلات السلوكية الطلابية التي تواجه مديري المدارس الخاصة في الأردن تعزى إلى متغير جنس المدير. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ ) في حدة المشكلات السلوكية الطلابية التي تواجه مديري المدارس الخاصة في الأردن تعزى إلى متغير عدد سنوات الخبرة الإدارية للمدير. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ ) في حدة المشكلات السلوكية الطلابية التي تواجه مديري المدارس الخاصة في الأردن تعزى إلى متغير المؤهل العلمي للمدير. وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بالاتي: - تفعيل الإرشاد والتوجيه التربوي على الصعيد الإداري في المدارس ، للحد من المشكلات السلوكية للطلبة كماً ونوعاً. - إجراء دراسات تربط بين المشكلات السلوكية والآثار السلبية التي تعكسها على متغيرات عديدة منها التحصيل واتجاهات الطلبة نحو المدرسة .
|
| 653 |
|
|
|a المشاكل السلوكية
|a طلاب المدارس
|a مديرو المدارس
|a المدارس الأهلية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a مقابلة، عاطف يوسف
|g Magableh, Atef Yousif
|e مشرف
|9 318373
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-006-0017-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-006-0017-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-006-0017-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-006-0017-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-006-0017-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-006-0017-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-006-0017-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-006-0017-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-006-0017-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-006-0017-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-006-0017-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-006-0017-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 587608
|d 587608
|
