| LEADER |
03652nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0003847 |
| 024 |
|
|
|3 10.35201/0246-012-002-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a علوان، نعمات شعبان
|g Alwan, Neamat Sh.
|e مؤلف
|9 277475
|
| 245 |
|
|
|a مشكلات أطفال اضطراب الدمج الحسى وعلاقتها ببعض المتغيرات
|b دراسة على عينة من الأطفال الصم بمؤسسات ذوى الإحتياجات الخاصة بقطاع غزة
|
| 260 |
|
|
|b جامعه دمشق - كليه التربية
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 164 - 192
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى معرفة أهم مشكلات أطفال اضطراب الدمج الحسي، وذلك من خلال تعرف الأهمية النسبية لفقرات مقياس اضطراب الدمج الحسي، لدى عينة الدراسة مع تعرف الفروق المعنوية في متوسطات درجات مقياس اضطراب الدمج الحسي، وفقا إلى متغيرات: نوع اضطراب الدمج الحسي، والجنس، والعمر، ومردوده التحصيلي، والمستوى الاقتصادي، واضطراب الدمج الحسي. وقد تكونت عينة الدراسة من (108) طفلا وطفلة من أطفال اضطراب الدمج الحسي، واستخدم مقياس اضطراب الدمج الحسي، إعداد الباحث. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن أكثر أبعاد مقياس اضطراب الدمج الحسي شيوعا هو: مجال الجهاز الدهاليزي، ووجود فروق في مجال الدرجة الكلية والجهاز الدهاليزي؛ وفقا إلى متغير اضطراب الدمج الحسي لصالح جهاز اللمس. كما بينت الدراسة عدم وجود فروق معنوية في مجالات مقياس اضطراب الدمج الحسي والدرجة الكلية للمقياس وفقا إلى متغير الجنس (ذكر، أنثى). بينما توجد فروق في الدرجة الكلية للمقياس ومجال الجهاز الدهاليزي؛ وفقا إلى متغيرات العمر لصالح الأطفال من 7-9 و10-12 سنة، كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق في الدرجة الكلية للمقياس ومجال جهاز المستقبلات الحسية وفقا إلى متغير مردوده التحصيلي لصالح الأطفال من ذوي المستوى الضعيف، وجود فروق في مجال جهاز المستقبلات الحسية وفقا إلى متغير المستوى الاقتصادي لصالح الأطفال من ذوي المستوى الضعيف، بينما لا يوجد فروق جوهرية في مجالات مقياس اضطراب الدمج الحسي والدرجة الكلية للمقياس.
|
| 653 |
|
|
|a مشكلات أطفال اضطراب الدمج الحسى
|
| 653 |
|
|
|a اضطراب الدمج الحسى
|
| 653 |
|
|
|a الإختلالات الوظيفية فى الدمج الحسى
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 007
|e Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology
|f Mağallaẗ ittiḥād al-ğāmiʻāt al-ʻarabiyyaẗ li-l-tarbiyaẗ wa-ʻilm al-nafs
|l 002
|m مج12, ع2
|o 0246
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
|v 012
|x 1999-6977
|
| 856 |
|
|
|u 0246-012-002-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 587851
|d 587851
|
