ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبى لتنمية ال...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبى لتنمية المهارات الإجتماعية السائدة عند الطلبة ذوى صعوبات التعلم فى مديرية تربية قصبة السلط دراسة شبه تجريبية

المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: القمش، مصطفى نوري مصطفى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ajarmeh, Mohammad Amin Yasin
المجلد/العدد: مج12, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 63 - 80
DOI: 10.35201/0246-012-003-003
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 587911
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة ذو صعوبات التعلم
استقصاء المهارات الإجتماعية عند الطلبة ذو صعوبات التعلم
المهارات الإجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

290

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التي استقصاء المهارات الاجتماعية عند الطلبة ذوي صعوبات التعلم في مديرية تربية قصبة السلط. وقد اختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة، وبلغ عدد أفرادها (30) طالبا و(30) طالبة من ذوي صعوبات التعلم في مديرية تربية قصبة السلط. قسمت عينة الدراسة عشوائيا التي مجموعتين: (تجريبية وضابطة). وقد خضعت المجموعة التجريبية لبرنامج تدريبي لتطوير المهارات الاجتماعية، على خلاف المجموعة الضابطة. وقيس مستوى التحسن في المهارات الاجتماعية بوساطة اختبار المهارات الاجتماعية الذي أعده جريشام وإليوت ((Resham & Elliot, 1990 ). واستخدامت صورته المعربة التي قام يوسف (1992) بتطويرها، والتي تتوفر فيها دلالات صدق و ثبات كافية لأغراض هذه الدراسة. ولتفسير فرضيات الدراسة استخدم الباحث تحليل التباين المشترك (ANCOVA). وقد أظهرت الدراسة النتائج الآتية: 1- هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (= 0.05) في المهارات الاجتماعية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي، لصالح المجموعة التجريبية. 2- هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (= 0.05) في المهارات الاجتماعية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار المتابعة، لصالح المجموعة التجريبية. 3- ليس هناك من فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (= 0.05) في الاختبار البعدي. للمهارات الاجتماعية بين المجموعتين التجريبية والضابطة يعزي إلي متغيري الجنس والمجموعة والتفاعل بينهما
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.