| المستخلص: |
لقد حظي إعداد المشرفين التربويين ومدراء المدارس باهتمام كبير في مختلف أرجاء العالم، بحيث نظمت الدورات التدريبية لهم لرفع كفاءتهم الفنية والمهنية، فهم مسئولون عن تربية النشء الذي هو عماد الأمة واستثمارها الحقيقي. وأصبح استخدام الدورات التدريبية تحدياً كبيراً أمام كل من يشترك في عملية إعداد المشرفين التربويين ومدراء المدارس، فالإحساس بأن هناك مزيد من المشكلات يجب حلها إحساس عام بين جميع المجددين، وهو أمر طبيعي في أية عملية رائدة خاصة ما يتصل بالتربية التي تتضمن تغييرات عميقة في التفكير والممارسة، وفي ضوء وجود طرق وإجراءات أخرى لأعداد المشرف التربوي ومدير المدرسة فإن التدريب على رأس العمل يعد واحد من أهم هذه الأساليب. وتكتسب هذه الدراسة أهميتها من أهمية التدريب وأهمية الدور الذي يقوم به كل من المشرف التربوي ومدير المدرسة في العملية التربوية التعليمية. وكان الهدف الرئيس لهذه الدراسة معرفة مدى فاعلية الدورة التدريبية للمشرفين التربويين ومديري المدارس من وجهة نظر المتدربين. إضافة إلى معرفة مدى اختلاف وجهات نظر المتدربين في الاستجابة على محاور أداة الدراسة باختلاف متغيرات الدراسة نوع العمل، المؤهل العلمي، نوع المؤهل الدراسي، عدد سنوات الخبرة في العمل التربوي، عدد البرامج (الدورات) التدريبية التي التحق بها المتدرب سابقاً.
Preparing educational supervisors and school managers has gained great interest all over the world. That's why training courses have been organized to raise their educational skills and abilities . Thy are responsible for educating the youngsters who are the backbone of the nation and its real investment. And how to use the training courses has become a great challenge for all those who take part in the process of the preparation of educational supervisors and school mangers . The feeling of having more problems that must be solved is a general feeling among all the renewers it is a natural matter in any pioneer process especially what is related to education which includes deep changes in thinking and practicing . In the light of having other methods and procedures for preparing the educational supervisors and the school mangers on job training is considered to be one of the most important of these methods . This research gains its importance from the importance of the training and the importance of the role of both the educational supervisors and the school manager in the educational process . The main aim of this research was to know the effectiveness of the training course for the educational supervisors and the school managers from the trainees point of view . In addition to knowing how the trainees point of view are different in response to research according to the type of work education , how many years of experience in educational work , and the number of the previous training courses that the trainee has attended . The problem of the research was the following question ; How was the training course for educational supervisors and school managers effective from point of view the trainees". The research has used the descriptive method to achieve its goals and answer its questions . A questions were divided into 5 sections . The questioner was shown to group of those who work in the educational field from King Saud university , Imam Mohammed bin Saud university and the ministry of education . It was found to have the inner validity with a good Correlation Coefficient. And using (Alfa Method) to Reliability Coefficient that was acceptable . The questioners was applied to the educational supervisors and the school managers who attend the training course in the year 1425/1426 H. They were 50 trainees ( 27 educational supervisors and 23 school managers ). The data of this questioner was analyzed using the statistic programme (SSS).
|
