| LEADER |
03400nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0325019 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a فودة، فاتن عبدالمجيد السعودي
|g Fouda, Faten Abdelmagied Elsoudy
|e مؤلف
|9 291645
|
| 245 |
|
|
|a مدخل تحسين الجودة المستمر " رؤية لتطوير المعرفة التربوية "
|b ورقة عمل مقدمة في المؤتمر الثاني عشر المنعقد بكلية التربية - جامعة طنطا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية ومركز الدراسات المعرفية بالقاهرة
|c 2010
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 272 - 280
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a تمثل المعرفة سلاح الدول في تقدمها العلمي، وقد عدها الاقتصاديون عنصر الإنتاج الأساس الذي ينتشر بالمشاركة ويزداد بالممارسة والاستخدام، وهي بمثابة العمود الفقري والمفتاح الرئيس لنجاح الدول. وفي ضوء فلسفة الجودة الشاملة ينظر إلى المعرفة التربوية وكأنها المنتج الذي يستهلكه أي فرد في المجتمع، لذا يُعد اكتساب المعرفة وسيلة هامة لبناء قدرة الإنسان، وعليه فإن هناك تكاملاً بين اكتساب المعرفة والقوة الإنتاجية في أي مجتمع، وعلي هذا الأساس فإن قلة المعرفة، وركود تطورها يؤديان إلى ضعف القدرة الإنتاجية، وتضاؤل فرص التنمية. ونلاحظ تشابك إدارة الجودة الشاملة TQM بإدارة المعرفة. وجدير مناقشة كيف تساهم إدارة الجودة الشاملة في تطوير نوع وكم المعرفة في كافة الميادين وعلي كافة الأصعدة. فمدخلات المعرفة تساهم في رفع جودة الأداء من ناحية، ورفع وتحسين جودة الأداء يعطى مؤشرات تعتبر روافد جديدة لتحسين المعرفة من ناحية أخرى. فإدارة الجودة الشاملة تعتمد علي تطبيق أساليب متقدمة لإدارة الجودة، وتهدف للتحسين والتطوير المستمر. ومدخل التحسين المستمر كأحد مبادئ الجودة الشاملة يمر بأربع مراحل هي: حدد، حلل، صحح، أمنع، وبتطبيق مراحل مدخل التحسين المستمر للجودة يمكن الوصول إلى آليات تطوير المعرفة التربوية، وهذا ما تتناوله هذه الورقة.
|
| 653 |
|
|
|a إدارة المعرفة
|a إدارة الجودة الشاملة
|a ضبط الجودة
|a المعرفة
|a الفكر التربوي
|a التطوير التربوي
|a الادارة الالكترونية
|a التعليم الالكتروني
|a الرقمنة
|
| 773 |
|
|
|c 011
|d طنطا
|i كلية التربية . جامعة طنطا و مركز الدراسات المعرفية بالقاهرة
|l 000
|m مج 1
|o 6488
|p 12
|s المؤتمر العلمي الثاني عشر - حال المعرفة التربوية المعاصرة - مصر أنموذجاً
|v 001
|
| 856 |
|
|
|u 6488-001-000-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 58887
|d 58887
|
