ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الضغوط الحياتية لدى معلمي مرحل...>الوصف

الضغوط الحياتية لدى معلمي مرحلة الأساس وعلاقته بالتعليم بولاية الخرطوم

المصدر: دراسات إفريقية
الناشر: جامعة إفريقيا العالمية - مركز البحوث والدراسات الإفريقية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، وفاق صابر علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدومة، نصرالدين أحمد إدريس (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع46
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 173 - 215
ISSN: 1858-5191
رقم MD: 589466
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الضغوط الحياتية والتعليم فى السودان | الضغوط الحياتية لدى معلمى مرحلة الأساس بولاية الخرطوم | الفروق بين الجنسين فى القابلية للتعرض للضغوط الحياتية | أسباب إنخفاض الضغوط الحياتية لدى معلمى مرحلة الأساس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

103

حفظ في:
المستخلص: This paper discusses the pressures and stresses of the daily life on the teachers of the basic education in Khartoum state and its influence on the educational process. The increase and complexity of the daily life pressures needs to give special attention to the teachers in order to enable them to play their role in the society. The teachers reshape their pupils and develop their abilities, and this role puts a great deal of pressures on them and necessitate professional adjustment the study aimed to know the life pressures that face the teachers in Khartoum state. It used the analytical methodology.

تناقش هذه الدراسة الضغوط الحياتية لدى معلمي مرحلة الأساس بولاية الخرطوم وأثرها على العملية التعليمية، حيث تعتبر مهنة التعليم من المهن الفنية المعقدة والتي تزخر بالعديد من الأعباء والمطالب والمسئوليات، خاصة في ظل تزايد التعقيدات الحياتية، والتحولات في النظرة للمعلم حيث لم تعد المجتمعات تنظر إليه كشخص حائز علي المعرفة فحسب بل ينبغي فيه أن يكون مهندسا اجتماعيا يقوم بأدوار متداخلة تجاه طلابه وتلاميذه ويسهم في إعادة تشكيلهم ويساعد كل تلميذ على أن ينمو ويتفهم ذاته ومجتمعه، وهذه المهام بلا شك تفرض كثيرا من الضغوط على المعلم، وتستلزم درجة عالية من التوافق المهني، ونوعا معينا من الخصائص الانفعالية والدوافع التي تعين المعلمين على أداء رسالتهم. نتبع أهمية هذه الدراسة من خلال تركيزها على معلمي مرحلة الأساس وهي مرحلة مفصلية في العملية التعليمية والتربوية لما لها من تأثير في المسارات المستقبلية للتلاميذ، الأمر الذي يتطلب تحسين بيئة المعلم فيها حتى يؤدي دوره وهو يشعر بالرضا والسعادة ويتحمل مسئولية مهنته بعيدا عن ضغوط الحياة. هدفت الدراسة للتعرف إلى سمات الضغوط الحياتية التي يتعرض لها معلمو مرحلة الأساس بولاية الخرطوم والفروق في هذه الضغوط وفقا لمتغير النوع والعمر والمستوى التعليمي. وتناولت الدراسة أهم المفاهيم والنظريات التي عرفت الضغوط الحياتية مصادرها ومراحلها وأنواعها وأهم مسبباتها واستراتيجيات التخلص منها، كما وضحت الدراسة الفروق بين الجنسين في القابلية للتعرض للضغوط. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي للبحث في المتغيرات، وطبقت فروضها على مجتمع البحث المكون من معلمي الأساس بولاية الخرطوم باستخدام مقياس للضغوط الحياتية من إعداد الباحثين. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج تمثلت في انخفاض درجة الضغوط الحياتية لدى مجتمع الدراسة وعدم وجود علاقة ارتباطية بين المستوى التعليمي أو العمر ودرجة الضغوط الحياتية. وأخيرا أوصت الدراسة ببحث الأسباب المؤدية إلى انخفاض الضغوط الحياتية لدى معلمي مرحلة الأساس بولاية الخرطوم لنقلها إلى بقية الولايات، كما توصي بزيادة الاهتمام بالمعلم وتحسين وضعه المعيشي وتنمية وتطوير البيئة التعليمية عموما بما يساعده على أداء رسالته والتي تعتبر من الرسائل الإنسانية السامية.
ISSN: 1858-5191
البحث عن مساعدة: 638221

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.