| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أثر محتوى المناهج المحاسبية في بناء المعارف والمهارات المهنية من وجهة نظر الطلبة المتوقع تخرجهم في قسم المحاسبة في مرحلة البكالوريوس، ولتحقيق أهداف الدراسة واختبار فرضياتها، تم تصميم استبانة تألفت من (45) بندا وزعت على العينة النهائية والمعتمدة لأغراض البحث والتحليل وتكونت من (62) طالباً، وذلك لأخذ آرائهم جول تطوير التعليم المحاسبي ليصبح أكثر فاعلية تجاه المعارف والمهارات المهنية، ولتحليل البيانات واختبار الفرضيات تم استخدام التكرارات، والنسب المئوية، والانحراف المعياري، والمتوسط الحسابي، واختبار (T) لعينة واحدة، وتحليل التباين الأحادي (ANVOVA). توصلت الدراسة إلى أنه يوجد تأثير لمحتويات كل من المساق، والتدريب الميداني، وعضو هيئة التدريس على بناء المعارف والمهارات المهنية وبنسبة (64.4%)، (76.6%)، (7402%) على التوالي، وقد اختتمت الدراسة ببعض التوصيات لتطوير المنهاج لمواكبة العولمة والتقدم التكنولوجي.
The purpose of this study is to explore the effect of contents of curricula in setting up accounting knowledge and professional skills at the university undergraduate level to acquire suggestions on how to upgrade accounting education to become more affective toward knowledge and professional skills. For attaining this purpose, a questionnaire consisting of 45 items was designed and circulated by hand to a sample of students; only 62 questionnaires were considered usable for analysis purposes. Descriptive statistical techniques were used in analyzing data and testing the hypotheses such as frequencies, percentages, standard deviation, means, one-sample t-test and one way ANOVA. The study concluded that there was effect for course's contents , training and staff with percentages , (64.4%), (76.6%) , and (74.2%) respectively .Based on the results, a set of recommendations have been addressed to boost the curricula through some of modifications to comply with the influence of globalization and the ongoing of expansion of technology.
|
