| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة الحالية إلى استقصاء فاعلية برنامج تدريبي في تحسين إستراتيجيات التواصل لدى الطلبة المعاقين سمعياً في الأردن في المرحلة العمرية من (9-14) سنة، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية:- - ما فاعلية البرنامج التدريبي المقترح في تحسين إستراتيجيات التسهيل وإستراتيجيات الإصلاح؟ - هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.0) في فاعلية البرنامج المقترح في تحسين المقترح في تحسين إستراتيجيات التسهيل وإستراتيجيات الإصلاح تعزي للتفاعل بين البرنامج التدريبي والجنس (ذكور، إناث)؟ - وللإجابة عن لتك الأسئلة تم تطبيق التصميم شبه التجريبي على عينة قصدية مكونة من أربعين طالبا وطالبة من المعاقين سمعيا في مركز تأهيل مجتمعي جرش التابع لوكالة الغوث، مقسمين إلى شعبتين تم تحديد احداهما عشوائيا مجموعة تجريبية وتتكون من (18) طالباً وطالبة (10ذكور، 8إناث) والأخرى ضابطة تتكون من 22 طالبا وطالبة (8ذكور، 14 إناث) ولتحقيق غرض الدراسة تم استخدام مقياس إستراتيجيات التواصل الذي تم تطويره لتحقيق أهداف الدراسة، وبعد التأكد من دلالات صدق وثبات المقياس، طبق على أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة كاختبار قبلي، بعدها تم إخضاع أفراد المجموعة التجريبية للبرنامج التدريبي الذي تم بناءه لتحقيق أهداف الدراسة، الذي ضم (15) جلسة تدريبية، وتتمتع بدلالات صدق مقبولة وقد أظهرت نتائج الدارسة الآتية : 1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين متوسطات درجات طلبة المجموعة التجريبية وطلبة المجموعة الضابطة على مقياس إستراتيجيات التسهيل والإصلاح تعزى للبرنامج التدريبي. 2. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطات درجات طلبة المجموعة التجريبية وطلبة المجموعة الضابطة على مقياس إستراتيجيات التسهيل والإصلاح تعرى للتفاعل بين متغير الجنس والبرنامج التدريبي.
This study aimed at revealing the effectiveness of training program in improving communication strategies with hearing impaired students in Jordan, who are in (9-14) years age bracket ,through the answering of the following questions: -What is the proposed training program effectiveness in enhancing the facilitation and repair strategies ? -Are there statistically significant differences at(α ≥0,05) in the effectiveness of the proposed training program in facilitation strategies and repair strategies due to the training program and gender( male and female)? -Are there statistically significant differences at (α ≥0,05) in the effectiveness of the proposed training program in enhancing facilitation strategies and repair strategies due to the reaction between the training program and the degree of hearing impairment? For the purpose of answering the aforementioned study's questions a pilot study conducted over a determined sample consisted of (40) (n=40) male and female hearing impaired students from socially repair center , in the impaired students from socially repair center ,in the city of Jarash that belongs to UNRWA. Students sample organized in two groups one of them was selected randomly; it contains 18 students (10 male, 8 female) as experimental group while the other as a control group which consists of 22 students (8 ,male , 14 female). Furthermore , in order to achieve the study's objectives, researcher has developed a communication strategies scale. After being assured of the study's scale reliability and validity, it was applied on both experimental and control groups as a pre-test. After that the experiment group received the training program which was developed by the researcher too. This program consisted of 15 session or 21 periods. These sessions enjoy reliability and validity too. The study revealed the following results: 1. There were statistically significant difference at (α≥0,05) between means of students scores in the experimental group and control group in enhancing repair and facilitation strategies on strategies scale due to the training program . 2. There were no statistically significant differences at (α≥0,05) among means of students scores between the experimental and control groups on strategies scale in improving facilitating and repair strategies due to the reaction between the variables of gender and the training program.
|
