ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التوافق النفسي والاجتماعي وعلا...>الوصف

التوافق النفسي والاجتماعي وعلاقته ببعض المتغيرات لدي الطلاب المعاقين سمعياً بأحد معاهد التربية الخاصة "معهد الأمل لتعليم وتأهيل الصم" بولاية الخرطوم - منطقة الخرطوم

المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمى
المؤلف الرئيسي: محمد، بخيتة محمد زين علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بلال، الدرديري إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 1 - 19
ISSN: 1858-697X
رقم MD: 808218
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعاقين سمعياً | التربية الخاصة | التوافق النفسي | التوافق الاجتماعي | الإعاقة السمعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوافق النفسي | التوافق الاجتماعي | الاعاقة السمعية | لغة الاشارة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

341

حفظ في:
المستخلص: This Study aimed to explore the level of social and psychological adjustment among students with hearing – impairment in Khartoum state. The study adopted the descriptive method utilizing a research sample drawn from Amal Institute for Training and Rehabilitation of Deaf . The research sample comprised of (103) male and female students who have been chosen purposively from students in the academic year (2014/2015). The social and psychological scale has been used as a research tool , the data have been processed statistically using Statistical Package for Social Sciences (SPSS), by using statistical approaches such as (Alpha Cronbach, Spearman _ Brown) TTest for calculating mean for a sample, for a difference between two independent groups, one way analysis of variance. The study concluded that:- The social and psychological adjustment among hearing impaired students in Khartoum state is high. There are no statistically significant differences between the social and psychological adjustment among students with hearing impairment which can be attributed to gender. There are statistically significant differences between the social and psychological adjustment among students who are suffering from hearing – impairment that can be attributed to age variable in favour of age – group (11-15). There are no statistically significant differences between the social and psychological adjustment among hearing – impaired students that can be attributed to the variable of the level of impairment severity. There is no propositional correlation between social and psychological adjustment among hearing impaired student in Amal Institute according to the variable of academic achievement. Based on these findings the researcher has arrived at same important recommendations which include there is a need for early diagnosis and intervention for the hearing impaired and take in necessary steps to maintain the remaining level of hearing and to help in overcoming the effect of hearing- impairment.

هدف هذا البحث إلى معرفة مستوي التوافق النفسي والاجتماعي وسط الطلاب المعاقين سمعيا بولاية الخرطوم. استخدم الباحث المنهج الوصفي لعينة من طلاب معهد الأمل لتعليم وتأهيل الصم والبالغ عددهم (103) طالب وطالبة تم اختيارهم بالطريقة القصدية من طلاب العام الدراسي (2014-2015)، وتمثلت أداة الدراسة في مقياس التوافق النفسي والإجتماعي للجنسين، الذي صممه محمد النوبي. وتمثلت أبعاد المقياس في التوافق النفسي والإجتماعي والدراسي، وقد عولجت البيانات إحصائيا بواسطة برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، باستخدام أساليب إحصائية مثل معادلتي (ألفا كرونباخ وسيبرمان-براون) واختبار (ت) لمتوسط مجتمع واحد وللفرق بين مجموعتين مستقلتين واختبار (التباين الأحادي)، وخلصت أهم النتائج إلى الاتي: -يتسم التوافق النفسي والإجتماعي وسط الطلاب المعاقين سمعيا بولاية الخرطوم بالارتفاع. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التوافق النفسي والاجتماعي وسط الطلاب المعاقين سمعيا تعزي لمتغير النوع. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التوافق النفسي والاجتماعي وسط الطلاب المعاقين سمعيا تعزي لمتغير العمر لصالح الفئة العمرية (11-15) سنة. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التوافق النفسي والاجتماعي وسط الطلاب المعاقين سمعيا تعزي لمتغير مستوى شدة الإعاقة. لا توجد علاقة ارتباط طردي بين التوافق النفسي والإجتماعي وسط الطلاب المعاقين سمعيا بمعهد الأمل والتحصيل الدراسي. وبناء على هذه النتائج توصل الدراسة إلى بعض التوصيات من أهمها: -أهمية التشخيص والتدخل المبكر للمعاقين سمعيا واتخاذ الإجراءات اللازمة للحفاظ على ما لديهم من بقايا سمعية لمساعدتهم على التغلب على أثر الإعاقة السمعية ورفع معدلات التحصيل الدراسي.
ISSN: 1858-697X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.