ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تدريس مهارات اللغة العربية باستراتيجيات عادات العقل والذكاء العاطفي بين التنظير والتطبيق

المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: الدليمي، طه علي حسين حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dulaimy, Taha Ali Hussein Hussein
مؤلفين آخرين: حراحشة، إبراهيم محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: س 9, ع 28
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: يناير
الصفحات: 68 - 106
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 59253
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

465

حفظ في:
المستخلص: اللغة العربية ابتداء وظيفة أساسية هي جعل عملية التواصل ميسورة، وجعل المتعلم مسيطرا على مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة. فالاستماع مهارة معقدة تتضمن التنبؤ والتأويل واكتشاف العلاقات والمعانى، والتحدث عملية فكرية لغوية إنتاجية تترجم بها الصور الذهنية إلى صور لفظية معنوية، والقراءة عملية ذهنية تتضمن أنماط التفكير والتحليل والتعليل وحل المشكلات والتقويم، والكتابة عملية فكرية لغوية إنتاجية إبداعية، تقوم على عنصري الفكر والصياغة. ويمكن توظيف استراتيجيات حديثة لتعليم مهارات التواصل في اللغة العربية، ومنها استراتيجيات عادات العقل: المثابرة، والتفكير بمرونة، والتساؤل وطرح المشكلات، والخلق والتصور والابتكار، والتفكير التبادلى، والتفكير حول التفكير. ومنها أيضا استراتيجيات الذكاء العاطفي: فهم الانفعالات، وفهم العلاقات البينشخصية، والضغوط النفسية، والتكيفية، والمزاج الإيجابي العام. وورد في الدراسة تفصيل لهذه الاستراتيجيات، بتناول الخلفية الفلسفية لكل إستراتيجية، وكيفية توظيف هذه الاستراتيجيات بتطبيقها على نصين أدبيين.

ISSN: 2356-9646
البحث عن مساعدة: 719326 816584 730493