ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة مهارات ماوراء المعرفة با...>الوصف

علاقة مهارات ماوراء المعرفة باستراتيجيات التعلم المعرفية الفعالة لدى الطلبة الجامعيين

المصدر: مجلة الحكمة
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: صحراوى، نزيهة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 89 - 109
ISSN: 1112-9662
رقم MD: 594228
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم الجامعي | استراتيجيات التعلم | طلاب الجامعات | الجزائر | ما وراء المعرفة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

475

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التحقق من وجود علاقة بين ماوراء المعرفة واستراتيجيات التعلم المعرفية لدى طلبة قسم علم النفس بجامعة الجزائر 2، ولذا تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وبتطبيق مقياس ماوراء المعرفة، واستراتيجيات التعلم المعرفية على عينة قوامها (160) طالب، وباستخدام الأساليب الإحصـائية: معامـل ارتباط بيرسون، واختبار(T) للدلالة الإحصائية تم التحقق من وجود علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية بين ماوراء المعرفة واستراتيجيات التعلم المعرفية، ومن هنا تتضح أهمية ماوراء المعرفة في مساعدة الطلبة على استخدام استراتجيات التعلم المعرفية الفعالة لدى الطلبة الجامعيين.

L’étude vise à vérifier la relation qui existe entre la métacognion, et des stratégies d’apprentissage chez les étudiants en deuxième année sciences sociales, et pour vérifier cette relation, nous avons utilisé la méthode descriptive et corrélationnelle. L’étude a été réalisée sur (160) étudiants, sur la base des critères suivants: la métacognion, et les stratégies d’apprentissage, et en utilisant le coefficient de corrélation Pirson, le test T. Nous sommes arrivé à l’existence d’un lien statistiquement significatif entre la métacognion, et des stratégies d’apprentissage, d'où l'importance de la connaissance au-delà pour aider les élèves à apprendre à utiliser des stratégies cognitives efficaces avec des étudiants universitaires.
ISSN: 1112-9662
البحث عن مساعدة: 810474

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.