| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مستوي القبول والرفض الوالدي كما يدركه التلاميذ المعاقون سمعيا، وإلى معرفة دلالة الفروق في متوسطات القبول والرفض الوالدي التي تعزي لكل من نوع الطفل المعاق سمعيا ولنوع الوالد، وإلى معرفة دلالة علاقة الارتباط بين القبول والرفض الوالدي مع كل من مستوي تعليم الأب، مستوي تعليم الأم، حجم الأسرة، توافق التلميذ المعاق مع زملائه بالدراسة، وتوافق التلميذ المعاق مع المعلمين بالمدرسة. اتبع الباحث المنهج الوصفي. تمثل مجتمع الدراسة في تلاميذ وتلميذات الحلقة الأولي (الصفوف الأول والثاني والثالث) بمعاهد الأمل بولاية الخرطوم في العام الدراسي (2005/2006). تم اختيار عينة الدراسة بطريقة المعاينة العشوائية البسيطة وبلغ حجمها النهائي (30) مفحوصا (12 تلميذا و18 تلميذة). قام الباحث ببناء وتجريب مقياسين، الأول للقبول / الرفض الوالدي. والثاني للتوافق الاجتماعي المدرسي للأطفال المعاقين سمعيا. إضافة إلى ذلك صمم الباحث وطبق استمارة للبيانات الديمغرافية عن الطفل المعاق وعن أسرته. توصلت الدراسة للنتائج التالية: وأهم ما توصلت إليه الدراسة من نتائج يتلخص في الآتي: 1- يجد التلاميذ والتلميذات المعاقين سمعيا قبولا والديا من الآباء والأمهات بدرجة فوق الوسط، ويشعرون بالرفض الوالدي بدرجة دون الوسط. 2- ارتباط حجم الأسرة طرديا مع الرفض الوالدي للآباء والأمهات، وعكسيا مع القبول الوالدي للأمهات، وعدم ارتباطه بالقبول الوالدي للآباء. 3- ارتباط توافق التلاميذ المعاقين سمعيا مع زملائهم ومع معلميهم بالمدرسة طرديا مع القبول الوالدي للآباء والأمهات، وعكسيا مع الرفض الوالدي للآباء
The study aims at Knowing the level of parental acceptance rejection as being perceived by the hearing handicapped pupils, and knowing the significance of the mean differences of the parental acceptance and rejection which can be attributed to the sex of hearing handicapped child and parent sex, and knowing the significance of the correlation relationship between parental acceptance and rejection with the level of father education, level of mother education, family size handicapped pupils adjustment with peers and teachers in the school. The study is descriptive, it is conducted among AIamal Institute’s pupils (lst1 level, 2nd and third grades) Khartoum for the year 2005-2006. Samples were simple random with find size "30” participants (Males 12, females 18) The researcher designed and used 2 scales, the 1st parental acceptance and rejection, and the 2nd school and social adjustment of the hearing handicapped children, add that biographical data questionnaire for the handicapped child and his/her family. The main results were : 1. Hearing handicapped pupils finds more than moderate parental acceptance and feel less than moderate of parental rejection. 2. Positive correlation of family size with Parental rejection for both parents, and negative with mothers acceptance, and no significance with fathers acceptance. 3. Positive Correlational adjustment of the hearing impaired pupils with peers and teachers with parental acceptance, and negative with fathers parental rejection.
|
