ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







اللسانيات ووضع الدرس اللغوي بالمدرسة المغربية: مقاربة أولية

المصدر: مجلة أبحاث لسانية
الناشر: جامعة محمد الخامس - معهد الدراسات والأبحاث للتعريب
المؤلف الرئيسي: الأشهب، خالد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الراضي، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع21,22
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2006
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 77 - 92
ISSN: 1113-741X
رقم MD: 595816
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
LEADER 02366nam a22002177a 4500
001 0010523
041 |a ara 
044 |b المغرب 
100 |a الأشهب، خالد  |e مؤلف  |9 77141 
245 |a اللسانيات ووضع الدرس اللغوي بالمدرسة المغربية: مقاربة أولية 
260 |b جامعة محمد الخامس - معهد الدراسات والأبحاث للتعريب  |c 2006  |g ديسمبر 
300 |a 77 - 92 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a بناء على ما سبق، يمكن تلخيص ملاحظاتنا في النقاط التالية: أ) هناك حضور للسانيات في المقررات الدراسية في الثانوي التأهيلي فقط، وهو حضور غير كاف كما وكيفا. ب) هناك ضعف بيداغوجي في نقل المفاهيم اللسانية من الناحية الديداكتيكية، مما يحول دون استيعاب التلميذ لهذه المفاهيم استيعابا يمكنه من توظيفها بشكل كاف. ج) هناك صعوبات في تدريس هذه المفاهيم اللسانية بالنسبة للمدرس. د) المنهجية التقليدية في تأليف الكتاب المدرسي غير مثمرة. ه) المنهجية الحديثة تراعي الشروط الموضوعية في تأليف الكتاب المدرسي، كما تدمج العناصر الأساسية التي ينبني عليها هذا التأليف. ومن ضمنها استغلال: -نتائج التخطيط اللغوي (Language Planning) -التراكم الحاصل في اللسانيات التطبيقية (Applied Linguistics) واللسانيات النفسية والاجتماعية، واللسانيات النظرية. -تمثل علمي جيد للتراث اللغوي التقليدي. 
653 |a الدرس اللغوي  |a النحو العربي  |a التعليم اللغوي في المغرب 
773 |4 علم اللغة  |4 اللغة واللغويات  |6 Linguistics  |6 Language & Linguistics  |c 004  |e Linguistic Research  |f Abḥāṯlisāniyyaẗ  |l 021,022  |m ع21,22  |o 1360  |s مجلة أبحاث لسانية  |v 000  |x 1113-741X 
700 |a الراضي، محمد  |e م. مشارك  |9 109381 
856 |u 1360-000-021,022-004.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a AraBase 
999 |c 595816  |d 595816