| المستخلص: |
هدفت الدراسة للتعرف إلى الآثار النفسية والاجتماعية الناتجة عن الحواجز العسكرية الاحتلالية لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة المارين عبرها يوميا، إضافة إلى تحديد أثر كل من متغيرات الجنس، العمر، السنة الدراسية، التخصص الدراسي في الجامعة على درجة هذه الآثار، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة جامعة القدس المفتوحة/ منطقة طولكرم التعليمية الذين يعبرون الحواجز الثابتة على مداخل محافظة طولكرم يوميا، واختار الباحث عينة قصدية حصصيه بلغ قوامها (200) من طلبة جامعة القدس المفتوحة/ منطقة طولكرم التعليمية، حيث بلغت نسبة العينة من مجتمعها الأصلي 66.6)%)، ولتحقيق أغراض الدراسة أعد الباحث أداة تمثلت في استبانة تقيس الآثار النفسية والاجتماعية الناتجة عن الحواجز العسكرية الاحتلالية، وقد أجريت الدراسة وفق قواعد وأدوات وأهداف المنهج الوصفي التحليلي. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: بلغت قيمة متوسط الدرجة الكلية للآثار النفسية والاجتماعية الناتجة عن الحواجز العسكرية الاحتلالية على جميع الفقرات (74%). أي أن درجة الآثار الكلية للحواجز كانت كبيرة، وأن حوالي ثلث عينة الدراسة من الطلبة وبنسبة مئوية 29.5% قاموا بتأجيل دراستهم لأكثر من فصل دراسي بسبب الحواجز. ونصف عينة الدراسة من الطلبة وبنسبة مئوية 67% لم يستطيعوا تأدية امتحان أو أكثر بسبب الحواجز، وأن 14% من الطلبة الذين مثلوا عينة الدراسة قد اضطروا لتغيير مكان إقامتهم بسبب الحواجز، ووجود فروق دالة إحصائيا في درجة الاثار النفسية والاجتماعية الناتجة عن الحواجز العسكرية الاحتلالية بين الطلبة الذكور والاناث لصالح الذكور ووجود دالة احصائيا في درجة الاثار النفسية والاجتماعية الناتجة عن الحواجز العسكرية الاحتلالية لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة المارين عبرها يوميا تعزى لمتغير عمر الطالب، وقد كانت الفروق بين الفئة العمرية (24 -18) وبين (30 سنة فأكثر) لصالح الفئة الأولى، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α)في درجة الآثار النفسية والاجتماعية النبة عن الحواجز العسكرية الاحتلالية لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة المارين عبرها يوميا تبعا لمتغيرات السنة الدراسية، التخصص الدراسي وخرجت الدراسة بعده توصيات منها ضرورة تفعيل دور الإرشاد الأكاديمي (الشامل) لمواجهة الآثار النفسية والاجتماعية الناتجة عن الحواجز الإسرائيلية، وضرورة تفعيل التعليم الإلكتروني وتطويره وتلبية حاجات الطلبة الأكاديمية والإرشادية عبر الوسائل الإلكترونية.
This study aimed at identifying the psychological and social effects resulting from Israeli military occupation checkpoints among students of Al- Quds Open University passing though these checkpoints daily. More ever, to determine the impact of each of variables of sex ,age, years of study , and academic specialization in the university and to what extent do these effects differe. The population of study consisted of all students enrolled at Al- Quds Open University in Tullkarem Educational Region , these students who cross Israeli occupation forces barriers daily. From the main entrances of the district of Tullkarem these unmovable check points.The researcher has chosen intent quota sample of the (200) of Al-Quds Open University students , Tullkarem Educational Region , the percentage of sample of the original society is (66.6%) In order to achieve this, the researcher designed a questionnaire to measure the psychological and social effects resulting from Israeli Military Occupation Checkpoints among student of Al-Quds Open University Passing through them daily. The researcher used a descriptive analytical approach and The study findings revealed the following: The total mean value of the psychological and social effects resulting from the Israeli military occupation checkpoints among students of all the items and all the domains yielded (74%), this indicate that the effects of checkpoints were very high.There were statistically significant differences at (a<0.05) in the degree of psychological and social effects resulting from Israeli Military occupation checkpoints among students of Al-Quds Open University between male and female students in favor of males. There were statistically significant differences at (a<0.05) in the degree of psychological and social effects resulting from Israeli Military occupation checkpoints among students of Al-Quds Open University passing through them daily due to age of students , the differences were between the age group (18-24) and (30 years or olders in favor of the first category. There were no statistically significant differences at (a<0.05) in the degree of psychological and social effects resulting from Israeli Military occupation checkpoints among students of Al-Quds Open University passing through them daily due to years of study, and academic specialization. Recommendations: In the light of the finding of this study , the researcher recommends the following: The necessity of activating the role of academic counseling (comprehensive) to face the psychological and social effects resulting from the Israeli barriers. The necessity of activating the e-learning development to meet the needs of students and academic outreach through electronic means
|
