التواصل الكلامي عند الأطفال: الاكتساب والمعيقات
| المصدر: | الندوة الدولية: اللغة والتواصل |
|---|---|
| الناشر: | معهد الدراسات والأبحاث للتعريب |
| المؤلف الرئيسي: | التورابي، عبدالرزاق (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alturabe, Abdelrazaq |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | الرباط |
| الهيئة المسؤولة: | منشورات معهد الدراسات والأبحاث للتعريب جامعة محمد الخامس |
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 35 - 48 |
| رقم MD: | 596602 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
81
| المستخلص: |
بينا في هذه الورقة أن ما ينتجه الطفل ليس بالضرورة هو ما يعرفه أو يدركه. فالعلاقة ليست علاقة واحد –إلى --واحد، وإنما يكون هناك عدم توافق. وما ينتجه في مرحلة اللغو ليس هدفه التواصل أو إبلاغ معلومة ما، وإنما تدرب على توليد الكلام، وتحريك لأعضائه النطقية وتمرينها. إن ما يبدو معيقا للتواصل الكلامي عند الطفل في مراحله الأولى هو في الحقيقة تمظهر للنحو الكلي الذي يستبطنه. وبالتحديد، فالقيود التي يعرفها تأخذ سلمية معينة تجعله يحترم القيود البنيوية، لأنها تكون مرتبة في أعلى في السلمية، ويخرق قيود الوفاء. وهذا شيء أساسي يجب وضعه في الاعتبار، وهو التركيز على ما هو بنيوي، تم الانتباه إلى كيفية انتقاله لاحترام قيود الوفاء أو إعادة ترتيب القيود ليصل إلى بناء نحو لغته الخاص. وهكذا، نصل إلى نتيجة أساسية، وهي أن ما ينتجه الطفل لا يكون بالضرورة من اجل تحقيق غرض تواصلي، وإنما لتحقيق معرفة فطرية يجب أن نوسط بحسب العادات الكلامية التي يكتسبها أو يسمعها. وهو ما يعني أن التواصل يجب أن يراعي المعرفة الفطرية لدى الطفل، ويرصد كيف يتدرج في سيرورات الاكتساب للنسق الصواتي الذي يكون فقط الجزء الظاهر في العملية التواصلية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
التواصل غير الكلامي بين المهمل والمستعمل
بواسطة: رايس، نور الدين منشور: (2007) -
المصرف الآلي للأفعال في اللغة العربية
بواسطة: التورابي، عبدالرزاق منشور: (2007) -
التواصل اللغوي عند الطفل في المرحلة الإبتدائية : ملاحظات ميدانية
بواسطة: جعنيد، عبدالرزاق منشور: (2007) -
توليد الصور الصرفية
بواسطة: التورابي، عبدالرزاق منشور: (2002) -
برنامج نفسحركى مقترح و تأثيره فى الحد من اضطراب نقص الانتباه المصحوب بفرط النشاط لدى الأطفال التوحديين القابلين للتعليم
بواسطة: الصاوي، هشام محمد منشور: (2010)
