أثر إستخدام كل من طريقة موريسون (الوحدات) والمناقشة الجماعية والطريقة الإعتيادية في تنمية التفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بمادة التاريخ في مديرية تربية قصبة الكرك
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Morrison's Method(The Units), Group Discussion Method,and the Traditional Method in Developing Critical Thinking of the Tenth Grade Female Students in History Course at Karak Directorate of Education. |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | التخاينة، هالة جبريل ابنيه (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | البشايرة، زيد علي عواد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2004
|
| موقع: | الكرك |
| الصفحات: | 1 - 129 |
| رقم MD: | 597287 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
189
| LEADER | 01984nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0013110 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |a التخاينة، هالة جبريل ابنيه |g Altakhayneh, Halla Jebreil |e مؤلف |9 85504 | ||
| 245 | |a أثر إستخدام كل من طريقة موريسون (الوحدات) والمناقشة الجماعية والطريقة الإعتيادية في تنمية التفكير الناقد لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بمادة التاريخ في مديرية تربية قصبة الكرك | ||
| 246 | |a The Impact of Morrison's Method(The Units), Group Discussion Method,and the Traditional Method in Developing Critical Thinking of the Tenth Grade Female Students in History Course at Karak Directorate of Education. | ||
| 260 | |a الكرك |c 2004 | ||
| 300 | |a 1 - 129 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة مؤتة |f عمادة الدراسات العليا |g الاردن |o 0623 | ||
| 653 | |a طريقة موريسون |a طرق التدريس |a تنمية التفكير |a التفكير الإبداعي | ||
| 700 | |a البشايرة، زيد علي عواد |g Albashaireh, Zeid |e مشرف |9 82240 | ||
| 856 | |u 9802-008-015-0623-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-008-015-0623-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-008-015-0623-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-008-015-0623-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-008-015-0623-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-008-015-0623-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-008-015-0623-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-008-015-0623-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-008-015-0623-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-008-015-0623-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-008-015-0623-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-008-015-0623-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 597287 |d 597287 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر كل من طريقة الاكتشاف والمناقشة والمحاضرة في تنمية التفكير الناقد لدى طلاب الصف العاشر الأساسي
بواسطة: الخزام، عوض مفلح شهاب منشور: (1998) -
أثر نموذجي سكامبر لتعليم التفكير وبارون للمفكر الجيد في تنمية مهارات التفكير الناقد في اللغة الانجليزية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في مديرية تربية وتعليم قصبة عمان
بواسطة: الطراونة، مرام عبدالفتاح منشور: (2019) -
اثر استخدام كل من الطريقة التاريخية والطريقة التقليدية في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى طلبة الصف العاشر الاساسي في الأردن
بواسطة: طلافحة، حامد عبدالله علي منشور: (1995) -
أثر استخدام كل من الطريقة التاريخية والطريقة التقليدية في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: خريشة، علي منشور: (2000) -
تطوير وحدة تعليمية باستخدام الخيال التاريخي في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مبحث التاريخ
بواسطة: الخوالدة، محمد عبدالله منشور: (2011)
