يجب تسجيل الدخول أولا
مدى ممارسة مديري المدارس الثانوية لمبادئ إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في محافظة المفرق
| العنوان بلغة أخرى: |
The Extent of Practicing Total Quality Management Principals by Secondary Schools Principals as Perceived by Teacher's at Al-Mafraq Governerate |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العمد، تمارة حمزة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Amad, Tamara Hamzeh |
| مؤلفين آخرين: | شديفات، يحيى محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 63 |
| رقم MD: | 597604 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
100
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى ممارسة مديري المدارس الثانوية لمبادئ إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في محافظة المفرق من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: - ما درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمبادئ إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية في مديريات التربية والتعليم في محافظة المفرق؟ - هل يوجد اختلاف في درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمبادئ إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية باختلاف الجنس(جنس المدير)؟ - هل يوجد اختلاف في درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمبادئ إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية باختلاف المؤهل العلمي (بالنسبة للمدير)؟ - هل يوجد اختلاف في درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمبادئ إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية باختلاف الخبرة في التعليم(بالنسبة للمدير)؟ ومن اجل تحقيق هدف الدراسة أعدت الباحثة أداة الدراسة من خلال الرجوع إلى الأدب النظري والدراسات السابقة، وتكونت أداة الدراسة من (31) فقرة موزعة على خمس مجالات رئيسية هي مجال التعاون وروح الفريق و مجال الحوافز والمكافآت و مجال التعليم والتحسين المستمر ومجال الإدارة بالحقائق ومجال المشاركة في صنع القرار، وتم التأكد من صدق الأداة من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين وتم التأكد من ثبات الأداة باستخدام طريقة الاختبار، وإعادة الاختبار (TEST-RETEST ). وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الثانوية في مديرية التربية والتعليم لقصبة المفرق ولواء البادية الشمالية الغربية للعام الدراسي (2005/2006) والبالغ وعددهم (1063) معلما ومعلمة، وتكونت عينة الدراسة من (324) معلم ومعلمة، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار t أظهرت الدراسة النتائج الآتية: - درجة تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة للمجالات الخمسة، التعاون وروح الفريق، الحوافز والمكافآت، التعليم والتحسين المستمر، الإدارة بالحقائق، المشاركة في صنع القرار للواء قصبة المفرق وللواء البادية الشمالية الغربية كانت متوسطة باستثناء مجال التعاون وروح الفريق كان بدرجة عالية وكان (10,4). - لا توجد فروق في درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمبادئ إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية باختلاف الجنس(جنس المدير). - لا توجد فروق في درجة ممارسة مديري المداس الثانوية لمبادئ إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية باختلاف المؤهل العلمي(بالنسبة للمدير). - لا توجد فروق في درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمبادئ إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية باختلاف الخبرة في التعليم(بالنسبة للمدير). وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر تطبيق اسلوب إدارة الجودة الشاملة في تطوير اداء مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الكرك من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: العمرو، ابراهيم علي شريعة منشور: (2007) -
أثر تطبيق أسلوب إدارة الجودة الشاملة فى تطوير أداء مديرى المدارس الثانوية الحكومية فى محافظة الكرك من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: العمرو، ابراهيم علي شريعة منشور: (2008) -
درجة تطبيق إدارة الجودة الشاملة في المدارس الثانوية في منطقة حائل التعليمية في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر مديري المدارس ووكلائها
بواسطة: الرشيدي، بندر عبدالرحمن منشور: (2010) -
أثر تطبيق أسلوب إدارة الجودة الشاملة في تطوير أداء مديري المدارس الثانوية العامة في محافظة البلقاء بالمملكة الأردنية الهاشمية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الربيع، بسام نوري بندر منشور: (2012) -
درجة توافر معايير الجودة الشاملة الدولية لدى معلمي المرحلة الثانوية في الأردن من وجهة نظر المشرفين التربويين
بواسطة: الهاشمي، عبدالرحمن عبد علي منشور: (2009)
