| LEADER |
02645nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0232535 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a عليوة، أبو بكر علي
|q Aliwah, Abu Bakr Ali
|e مؤلف
|9 280317
|
| 245 |
|
|
|a تفعيل وظيفة المدرسة في التجديد التربوي في الجمهورية اليمنية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عدن - نيابة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2010
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 267 - 320
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى معرفة تفعيل وظيفة المدرسة في التجديد التربوي - الى معرفة أبرز المشكلات التي تعوق نجاح التجديد التربوي في الجمهورية اليمنية. وتوصل الباحث إلى عدد من الاستنتاجات التي ينبغي مراعاتها والأخذ بها في النشاط التربوي التعليمي التعلمي لتحسين وتطوير جودة ونوعية التدريس والتعليم داخل المدارس طموحاً لجعل المدرسة والعاملين فيها أساس التجديد التربوي. ويلخص الباحث أهمها في الآتي:- \ 1-\ إن التجديد التربوي يهدف إلى حل مشكلات قائمة أو محاولة منع حدوث مشكلات في المستقبل. \ 2-\ إن للتجديد التربوي نشاطاً هادفاً ومقصوداً ينبغي التخطيط له مسبقاً. \ 3-\ إن فوائد التجديدات التربوية تتطلب تحديد مقاييس موضوعية، كما تتطلب تجريباً مصحوباً بتقويم موضوعي ثم تدرجاً في التعميم مع استمرار التقويم. \ 4-\ إن المدرسة والعاملين فيها القاعدة الأساسية للتجديد التربوي. وإن محدودية وفشل التجديدات التربوية أسبابه تزايد مساحات المركزية (فرضها من فوق) دون مدخلات أو تغذية راجعة من العاملين في الميدان ودون الفهم العميق لما يحدث داخل العملية التدريسية التعليمية التعلمية في المدارس.
|
| 653 |
|
|
|a التجديد التربوي
|a المدارس
|a المدارس اليمنية
|a التعليم في اليمن
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 011
|l 023
|m ع23
|o 0322
|s التواصل
|t Communication
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0322-000-023-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 600517
|d 600517
|
