ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تفعيل وظيفة المدرسة في التجديد التربوي في الجمهورية اليمنية

المصدر: التواصل
الناشر: جامعة عدن - نيابة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عليوة، أبو بكر علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: يناير
الصفحات: 267 - 320
رقم MD: 600517
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
LEADER 02648nam a22002057a 4500
001 0232535
041 |a ara 
044 |b اليمن 
100 |a عليوة، أبو بكر علي  |q Aliwah, Abu Bakr Ali  |e مؤلف  |9 280317 
245 |a تفعيل وظيفة المدرسة في التجديد التربوي في الجمهورية اليمنية 
260 |b جامعة عدن - نيابة الدراسات العليا والبحث العلمي  |c 2010  |g يناير 
300 |a 267 - 320 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف هذا البحث إلى معرفة تفعيل وظيفة المدرسة في التجديد التربوي - الى معرفة أبرز المشكلات التي تعوق نجاح التجديد التربوي في الجمهورية اليمنية. وتوصل الباحث إلى عدد من الاستنتاجات التي ينبغي مراعاتها والأخذ بها في النشاط التربوي التعليمي التعلمي لتحسين وتطوير جودة ونوعية التدريس والتعليم داخل المدارس طموحاً لجعل المدرسة والعاملين فيها أساس التجديد التربوي. ويلخص الباحث أهمها في الآتي:- \ 1-\ إن التجديد التربوي يهدف إلى حل مشكلات قائمة أو محاولة منع حدوث مشكلات في المستقبل. \ 2-\ إن للتجديد التربوي نشاطاً هادفاً ومقصوداً ينبغي التخطيط له مسبقاً. \ 3-\ إن فوائد التجديدات التربوية تتطلب تحديد مقاييس موضوعية، كما تتطلب تجريباً مصحوباً بتقويم موضوعي ثم تدرجاً في التعميم مع استمرار التقويم. \ 4-\ إن المدرسة والعاملين فيها القاعدة الأساسية للتجديد التربوي. وإن محدودية وفشل التجديدات التربوية أسبابه تزايد مساحات المركزية (فرضها من فوق) دون مدخلات أو تغذية راجعة من العاملين في الميدان ودون الفهم العميق لما يحدث داخل العملية التدريسية التعليمية التعلمية في المدارس. \  
653 |a التجديد التربوي  |a المدارس  |a المدارس اليمنية  |a التعليم في اليمن 
773 |4 اللغة واللغويات  |6 Language & Linguistics  |c 011  |l 023  |m ع23  |o 0322  |s التواصل  |t Communication  |v 000 
856 |u 0322-000-023-011.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a AraBase 
999 |c 600517  |d 600517