| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى معرفة دور القيادة التحويلية في تطوير أداء مديري مدارس التعليم العام الأهلي بمحافظة عدن من خلال معرفة واقع ممارسة القيادة التحويلية في المدارس الأهلية، وقد طبقت الدراسة على عينة من مديري المدارس والمعلمين والمعلمات في مدارس التعليم العام الأهلي البالغ عددهم (35) مديرا ومديرة و(118) معلم ومعلمة تم اختيارهم عشوائياً من المجتمع الأصلي. تم استخدام أدوات إحصائية رئيسة مثل معامل ارتباط بيرسون Person واختبار T، وتحليل التباين والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والفاكرونباخ وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج يمكن تلخيص بعضها بما يلي: - توجد ممارسة للقيادة التحويلية في تطوير أداء مديري مدارس التعليم العام الأهلي بمحافظة عدن بدرجة كبيرة من وجهة نظر المديرين والمعلمين. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المدراء والمعلمين لواقع ممارسة القيادة التحويلية في محور بناء ثقافة مشتركة داخل المدرسة، ومحور هيكلة التغيير، ومحور تقديم نموذج سلوكي من قبل المدير يحتذي به تعزى لمتغير الوظيفة. - لا توجد فروق معنوية ذات دلالة إحصائية في تقديرات المدراء والمعلمين والمعلمات لواقع ممارسة القيادة التحويلية تعزى لمتغير المؤهل العلمي وسنوات الخبرة. - وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين واقع ممارسة القيادة التحويلية وجميع محاور الدراسة. وتوصل الباحثان إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات. \
The targets of the study and the role of the leadership in changing and promoting the education deals at General Schools and Private Schools in Aden Governorate during their actual practices. The study executed by the head master of the schools, teachers in the General and private schools which come 35 head masters and 118 teachers and they have been selected blindly at a real community. The main static instruments were used such as the laboratories connecting with Person and to choice "T”, and analyzing the dissimilarity and arithmetic mean and deviation of normative and the study has become to the number of the results. We can summarize it as follows * There is a big numbers of practices by the leadership in promotion the educational matters by headmaster of General and Private Schools in Aden Governorate as per the view of headmaster and teachers. There are dissimilarity in leading the static as per the assessment of the headmaster and teacher leaning to the actual practices of the alteration of the leadership to build up the combined culture in the school, change in their structure and to apply and typical conducts applied by the headmaster to emulate and comfort and change of the posts. There is no any moral difference to aspects the static as per the records of the headmasters and teachers about the actual practices of the alteration of the leadership and the changes of scientific qualification and the years of the experiences. * There is a connective relation for the static between the actual practices of alternative leadership and to all dialogist. The researchers achieved a number of recommendation and suggestions. \
|
