| LEADER |
03047nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0015407 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 180302
|a وكيلي، محمد عزيز
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الحكامة : أهم ركائز المرحلة الإصلاحية للأزمة الراهنة المرتبطة بشؤون المنظومة التعليمية
|
| 260 |
|
|
|b عبدالكريم غريب
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 440 - 453
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف المقال إلى تناول موضوع بعنوان الحكامة أهم ركائز المرحلة الإصلاحية للأزمة الراهنة المرتبطة بشؤون المنظومة التعليمية. واستعرض عدة عناصر ومنها، وضعية الحكامة التربوية بالمغرب: عناصر تشخيصية، والحكامة والجهوية الموسعة المتقدمة: أي علاقة؟، ومرتكزات مشروع الجهوية الموسعة، والحكامة الجهوية ورهان الجودة. وخلص المقال بالإشارة إلى عدة نقاط ومنها، إن الحكامة تقتضي تحقيق حد أقصى من الدمقرطة والتشارك في تدبير للشأن التربوي والتكوين ينبغي أن يكرس للامركزية واللاتمركز باعتبارهما رافدين أساسيين من روافد الجهوية المتقدمة، التي نعتبرها بلا أدني مغالاة الحل الأمثل، وربما الوحيد، لمسائل المنظومة وقضاياها المطبوعة بمميزات وخصوصيات لا يمكن احترامها إلا في سياقها الاقتصادي والاجتماعي والثقافي والطبيعي والبيئي، الذي تتمثله الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين خير تمثل، وأن هذا يتطلب إعادة النظر في تكوين المجالس الإدارية للأكاديميات، ليس لأي هدف آخر، سوى هدف جعلها أقوى صلاحية وأوسع تفويضًا وأكثر حسمًا لأن بقاء أي مكون من مكوناتها عاجزًا عن اتخاذ القرارات جهويًا والحسم فيها في إبانها، من شأنه أن يبقي هذه المجالس قاصرة عن أداء دورها الحكامي في إطار من التناغم والانسجام بين مختلف مكوناتها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الحكامة التربوية بالمغرب
|a علاقة الحكامة التربوية بجودة نظام التربية والتكوين
|a الحكامة الجهوية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 028
|l 025
|m ع25
|o 0990
|s مجلة عالم التربية
|t Journal of Education World
|v 000
|x 1113-65615661
|
| 856 |
|
|
|u 0990-000-025-028.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 604293
|d 604293
|
