| LEADER |
03488nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0015925 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0017320
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 135911
|a الطروانة، محمد حسن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية شكل البيت الدائري في تنمية التفكير البصري لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في مبحث الفيزياء
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Roundhouse Diagram Strategy on Developing the Visual Thinking of Ninth Grade Male Students in Physics
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 798 - 808
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at investigating the effect of using roundhouse diagram strategy on developing the visual thinking of ninth grade male students in physics. The sample consisted of two groups: experimental group (n=25) which taught by using roundhouse diagram strategy, and control group (n=26) which taught by traditional method. To achieve the purpose of the study, the researcher designed teaching material in accordance with roundhouse diagram strategy, and a test to measure the visual thinking. The results showed that there are statistically significant differences among males means in the two groups on the visual thinking test in favor of the experimental group. The study recommended the inclusion of roundhouse diagram as an instructional strategy in physics and to conduct similar studies on other subjects and classes.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية شكل البيت الدائري في تنمية التفكير البصري لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في مبحث الفيزياء. تكونت عينة الدراسة من مجموعتين: تجريبية عدد أفرادها (25) طالباً درسوا باستخدام استراتيجية شكل البيت الدائري، وضابطة عدد أفرادها (26) طالباً درسوا بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق هدف الدراسة أُعِدت مادة تعليمية وفق استراتيجية شكل البيت الدائري، واختبار لقياس التفكير البصري. أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً بين المتوسطين الحسابيين لعلامات الطلاب في مجموعتي الدراسة على اختبار التفكير البصري، ولصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بتضمين شكل البيت الدائري كاستراتيجية تدريسية لمبحث الفيزياء، وإجراء دراسات مماثلة على صفوف وموضوعات أخرى.
|
| 555 |
|
|
|a 819011
|a 783677
|a 761259
|a 777638
|a 795872
|
| 653 |
|
|
|a مستخلصات الأبحاث
|a البرامج التعليمية
|a التعليم الأساسي
|a علم الفيزياء
|a الزرقاء
|a الأردن
|a التطور العلمي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج41, ع2
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 041
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-041-002-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 605719
|d 605719
|
