| المستخلص: |
ظهرت فكرة جامعات العمر الثالث لأول مرة في عام 1973 بجامعة "تولوز"، باعتبارها إحدى الصيغ التعليمية التي تعكس مفهوم مجتمعات التعلم، بهدف توفير الفرص التعليمية لأفراد المجتمع الذين يبلغ سنهم خمسين عاما أو أكثر. وعادة تأخذ جامعات العمر الثالث أحد شكلين هما: للنموذج الفرنسي والنموذج البريطاني. اهتم البحث الحالي بدراسة خبرات بعض جامعات العمر الثالث في بعض الدول الأجنبية، وإمكانية الإفادة منها في اقتراح بعض المسارات لتوجيه الجامعات المصرية نحو جامعة العمر الثالث، بهدف تطوير دور الجامعات المصرية في مجال تعليم الكبار. وتبنى البحث فرضا مبدئيا نص على: أن الأخذ بصيغة جامعة العمر الثالث كإحدى صيغ تعليم كبار السن قد يؤدي إلى تطوير دور الجامعات المصرية في مجال تعليم الكبار. وهدف البحث إلى الوقوف على الأسس النظرية لجامعات العمر الثالث في العالم المعاصر، والوقوف على واقع خبرات بعض جامعات العمر الثالث الأجنبية وهي جامعة الأعمار المتداخلة التابعة لجامعة بواتييه بفرنسا، وجامعة العمر الثالث التابعة لجامعة شيربروك بكندا، وجامعة العمر الثالث التابعة لجامعة مالطا بمالطا؛ وذلك من حيث أهداف الجامعة، وبرامجها وأنشطتها التربوية، وإدارتها وتمويلها، كما هدف البحث إلى طرح بعض المسارات المقترحة لتوجيه الجامعات المصرية نحو جامعة العمر الثالث. واستخدم البحث في سبيل تحقيق أهدافه مدخل الحلول الكبرى لجورج بيريداى. وقدم البحث في نهايته عددا من المسارات المقترحة لتوجيه الجامعات المصرية نحو جامعة العمر الثالث، مع بيان بعض الإجراءات التي يمكن أن تعمل على تنفيذها، وذلك للمساهمة في تطوير دور الجامعات المصرية في مجال تعليم الكبار.
The idea of Universities of The Third Age emerged for the first time in 1973 at the University of "Toulouse,” as one of the educational formulas that reflect the concept of learning communities, in order to provide educational opportunities for community members who have attained the age of fifty years or more. Universities of The Third age usually takes one of two forms: the French Model or the British one. The current research interested in studying some universities of the third age experiences in some foreign countries, and the possibility of benefiting from them in providing some proposed paths to guide The Egyptian Universities to University of the Third Age model, in order to develop the role of the Egyptian universities in the field of adult education. The research adopted initial hypothesis which states: that University of The Third Age formula as one of educational formulas of older People, may lead to develop the Egyptian universities role in the field of adult education. The goal of the research is to identify the theoretical foundations to universities of The Third Age in contemporary world, to describe and analyze some foreign universities of The Third Age experience reality: The University of Inter - Ages - The University of Poitier in France, and The University of The Third Age - The University of Sherbrooke in Canada, and The University of The Third Age - The University of Malta in Malta, as the aim of the research is to put some of the proposed paths to guide the Egyptian universities to the University of The Third Age. In order to achieve the research goals, it used Grand Solutions Approach - George Bereday. Finally, the research, presented a number of proposed paths to guide The Egyptian Universities to a University of the Third Age, with some procedures which can help on carrying it out, to develop the Egyptian Universities role in the field of adult education.
|
