| المستخلص: |
This study tries to investigate the most prevalent problems (Prejudice to the rules and regulations of the school, prejudice to the standards of family, ranking and system problems, concentrations and time management problems) among secondary school students in Khartoum locality. In addition, the study aims to investigate statistical differences in behavioural problems in secondary school students according to gender, and class level. To achieve these goals, the researchers used the descriptive method, they used the method of drawing stratified random sample to select (802) students (402) males and 400( females. The tools of the study were represented in the behavioral problems scale for) adolescents, and bibliographical information sheet. The data was manipulated by the computer applying the statistical package for social sciences (SPSS) using the following tests test, one way Analysis of variance (ANOVA), Pearson and Spearman correlation coefficient. The study found asset of the most important results: Evasion to perform the school duties, being late for school appointments, and talk during lessons with colleagues, a lot of movement in the classroom, and eating in the classroom of the most acute problems among students. As it becomes clear that there is significant statistical difference in behavioral problems between males and females students on school rules and regulations and prejudice of family and social standards, while females out performed statistically significant degree in the problems related to the ranking and system problems, problems of concentration, and time management. Results also indicate that there are significant statistical differences in all behavioral problems among third students on the first and the second class. Finally, the researchers proposed some recommendations based on the results of the study. The study also appended asset of references that have been consulted during .writing of this study
هدفت هذه الدراسة لمعرفة أكثر المشكلات حدة (الإخلال بالنظم واللوائح، الإخلال بالمعايير الأسرية، مشكلات النظام والترتيب، ومشكلات التركيز وتنظيم الوقت ) وسط طلاب المرحلة الثانوية بمحلية الخرطوم. كما تهدف لمعرفة الفروق في المشكلات السلوكية تبعا لبعض متغيرات مجتمع الطلاب مثل النوع والفصل الدراسي. ولتحقيق هذه الأهداف استخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي. استخدم الباحثان طريقة سحب العينة العشوائي الطبقية لاختيار (802) طالبا، (402) ذكرا، و (400) أنثى. تمثلت أدوات الدراسة في مقياس المشكلات السلوكية للمراهقين، هذا إضافة لقائمة بالمعلومات الأساسية لأفراد العينة. تمت معالجة البيانات باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية، بتطبيق اختبار (ت)، واختبار التباين الأحادي، ومعامل ارتباطي بيرسون وسبيرمان. توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج أهمها : أن التهرب من القيام بأداء الواجبات المدرسية، والتأخر عن المواعيد المدرسة، والتحدث أثناء الحصص مع الزملاء والإكثار من الحركة داخل الفصل، والأكل داخل الفصل، من أكثر المشكلات حدة وسط الطلاب. كما اتضح أن الطلاب الذكور يتفوقون بدرجة دالة إحصائيا بالمشكلات المتعلقة بالإخلال بالنظم واللوائح المدرسية، والإخلال بالمعايير الأسرية والاجتماعية، بينما تتفوق الإناث بدرجة دالة إحصائيا في المشكلات المتعلقة بالنظام والترتيب ومشكلات التركيز وتنظيم الوقت. كما بينت النتائج أن طلاب الصف الثالث يتفوقون في جميع المشكلات السلوكية على طلاب الفصلين الأول والثاني. أخيرا قام الباحثان باقتراح بمض التوصيات بناء على نتائج الدراسة.
|
