| المستخلص: |
هدف هذا البحث لتصميم برنامج علاجي لخفض نقص الانتباه /فرط الحركة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمرحلة الأساس بمحلية الخرطوم، واستقصاء فاعلية هذا البرنامج تبعا لاختلاف النوع (ذكر، أنثي )، والمستوى الصفي (الثالث، الرابع )، وتفاعل النوع والمستوى الصفي على نقص الانتباه /فرط الحركة. ولتحقيق ذلك استخدم الباحثان المنهج التجريبي (مجموعة التصاميم الأولية، التصميم قبلي - بعدي لمجموعة واحدة ). تم اختيار وتصميم أدوات جمع المعلومات التالية : قائمة تقدير المعلمين لخصائص صعوبات التعلم، ومقياس مايكل بست للتعرف على التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، واختبار المصفوفات المتتابعة الملون للأطفال، ومقياس نقص الانتباه /فرط الحركة، والبرنامج العلاجي. بعد التأكد من الخصائص السيكومترية لهذه الأدوات تم تطبيقها على عينة قوامها (29) تلميذا (19 ذكرا ، و10 إناث) من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالصفين الثالث والرابع. تمت معالجة البيانات باستخدام الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) باستخدام : معامل ارتباط بيرسون، اختبار (ت) واختبار تحليل التباين الثنائي. توصل الباحثان لعدد من النتائج يمكن ايجازها في الآتي: البرنامج العلاجي فغال بدرجة دالة احصائيا في خفض نقص الانتباه /فرط الحركة لدى التلاميذ. لا توجد فروق دالة احصائيا في درجة التحسن تبعا لمتغير النوع، عدا بعد فرط الحركة لصالح الاناث (نسخة المدرسة ). لا توجد فروق دالة احصائيا في التحسن تبعا لمتغير المستوى الصفي عدا بعد سعة الانتباه (نسخة المنزل ) لصالح تلاميذ الصف الرابع. وفي نهاية البحث قدم الباحثان بعض التوصيات أهمها : (إعداد دورات تدريبية للمعلمين لمعرفة كيفية تطبيق اساليب العلاج السلوكي واستراتيجيات التدريس العلاجي).
This research aimed at designing and applying a therapeutic program to reduce the symptoms of attention deficit/hyperactivity disorder among basic education pupils third- fourth classes) in Khartoum locality. The research also tries to test the) differences in the efficacy of the program according to pupils' gender and class Third- Fourth). The study also intends to test the interaction between pupils' gender) and class on the efficacy of the Therapeutic program. To achieve these objectives :the researcher applied experimental method. The tools of data collection consist of Teachers & Home list of characteristics of learning disabilities, Learning Disabilities Scale of Michel Best and Successive Matrices scale. The sample comprises (29) pupils, (19) males and (10) females diagnosed by the researcher as suffering from learning difficulties. The data manipulated by Statistical Package for Social Sciences (SPSS) applying the following statistical tests: Pearson correlation coefficients, (T) test, Alpha Koronbakh Equation and Multi- analysis of Variance (MANOVA). The most important results of the study are as follows: The therapeutic program is statistically efficient in reducing the symptoms of attention deficit/hyperactivity disorder among basic education pupils (third- fourth class) in Khartoum locality. There is no significant difference in the efficacy of reducing the symptoms of attention deficit/hyperactivity disorder among basic education pupils according to gender, except in hyperactivity dimension in favor of female pupils School version). There is no significant difference in the efficacy of reducing the) symptoms of attention deficit/hyperactivity disorder according to class except in ,(Attention capacity dimension in favor of fourth- class pupils (Home version There is no significant interaction between class level with pupils' gender to the efficacy of reducing symptoms of attention deficit/hyperactivity disorder among ,basic education pupils (third- fourth grades) in Khartoum locality. Finally recommendations and suggestions for further studies were cited at the end of the study.
|
