ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام تقنية الرزم التعليمية...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

استخدام تقنية الرزم التعليمية في تدريس مناهج العلوم الطبيعية

المصدر: مجلة دراسات حوض النيل
الناشر: جامعة النيلين - إدارة البحوث والتنمية والتطوير
المؤلف الرئيسي: محمد، عبدالمنعم حسين بابكر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع13
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: يونيو
الصفحات: 7 - 22
ISSN: 1858-621x
رقم MD: 609078
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
تقنيات الرزم التعليمية | تدريس العلوم الطبيعية | التدريس الاستكشافي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

109

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى مواكبة الاتجاه العالمي، الذي يهتم بإدخال الأساليب التكنولوجية المعاصرة في تدريس مناهج العلوم الطبيعية، بغية تحسين الناتج التعليمي وبيئة التعلم، وتنمية المدرسة. استخدم المنهج الوصفي الاستقرائي، لمناسبته لطبيعة هذه الدراسة. ركزت الدراسة على تصميم مقترح نموذج نظري عام، لاستخدام الرزم التعليمية في إطار طريقة التدريس الاستكشافية، لتدريس مناهج العلوم الطبيعية، مع عرض تطبيقي لاستخدام هذا النموذج في تدريس رزمة تعليمية، في وحدة تعليمية، من مقرر طلاب الصف الأول بالمدارس الثانوية السودانية في مادة الفيزياء. وخلصت الدراسة للنتائج التالية: 1- أن الطريقة التقليدية المتبعة الآن في تدريس مناهج العلوم الطبيعية، هي من أهم أسباب تدني ناتجه التعليمي. 2- استخدام تقنية الرزم التعليمية في تدريس مناهج العلوم الطبيعية، تمكن الطالب من فهم المفاهيم العلمية، وتطوير الاتجاهات العلمية، واكتساب مهارات التفكير العلمي وتطبيق أسلوب حل المشكلات بصورة أفضل، مقارنة باستخدام طريقة التدريس التقليدية. وأوصت الدراسة بضرورة تحول سريع وعاجل من الطريقة التقليدية في تدريس مناهج العلوم الطبيعية إلى الطريقة الاستكشافية باستخدام تقنيات فاعلة مثل الرزم التعليمية.

This study aims at to be in line with the international trends which significance to bring in, the modem technology methods in teaching natural science curricula, so as to improve the instructional product, the instructional environment and the school development. The descriptive inductive method was used, for its suitability for the nature of this study. The study emphasis for designing a general theoretical model for the usage of the instructional packages' technique, within the frame work of the exploration method, in teaching natural science curricula, with an implemented presentation for the use of an instructional unit, from the first year syllabus, at Sudanese secondary schools, in physics subject. The study extract to the following: 1. The traditional teaching method currently adopted in teaching science curricula, is one of the main reasons for its poor instruction outcome. 2. The use of the instruction packages' technique, in teaching the natural science curricula will enable the students to understand scientific concepts, develops the scientific attitudes and acquire both scientific and problem-solving skills, as compared with the use of the traditional method. Consequently, the study recommends an urgent shift from the traditional method of teaching, to the explorative one, using effective instruction techniques, such as the instructional packages
ISSN: 1858-621x

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.