| LEADER |
06270nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0281789 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 115025
|a الزهاوي، بشرى كمال كامل
|g Kamel, Boshra Kamal
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التلكؤ الأكاديمي و علاقته ببعض سمات الشخصية لدى طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|a تكريت
|c 2013
|m 1434
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 169
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|c جامعة تكريت
|f كلية التربية
|g العراق
|o 0420
|b رسالة ماجستير
|
| 520 |
|
|
|a يعُدَ التلكؤ الأكاديمي ظاهرةً يعاني منها كثير من الطلبة، وهذا ما دعانا إلى ضرورة الوقوف على هذه الظاهرة ومعرفة العوامل التي تؤثر عليها، وهذا أمر مهم جدا فالتلكؤ الأكاديمي مرتبط بأداء الطالب لذلك إن دراسة هذه الظاهرة ومعالجتها لها من الأهمية ، لأنها تركز على الطلبة وهي فئة مستهدفة وكما هو معروف أن هذه الفئة هي ركيزة أساسية في المجتمع وهذه الفئة تقع عليها الكثير من المسؤوليات والمهمات التي تهم مستقبل الوطن . ومن الضروري أن تعد هذه الدراسة معالجة أداء الطلبة وكذلك وضع حلول ومقترحات لمعالجة أسباب التلكؤ الأكاديمي في المدارس . وسمات الشخصية هي التي تميز الإنسان عن غيره فلديه تفكيره وقيمه وعالمه وقدراته وذكاؤه التي لا يتوضح تأثيرها إلا عند تفاعله مع غيره من الأفراد وعند تعامله معهم وبذلك تظهر سماته أو صفاته وتضفي على شخصيته لتميز بطابع معين . ويهدف البحث الحالي التعرف على : 1. مستوى التلكؤ الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الإعدادية. 2. مستوى التلكؤ الأكاديمي لدى طلبة المرحلة الإعدادية وفقاً لمتغيري الجنس (ذكور , إناث) الفرع الدراسي (علمي , أدبي) . 3. سمات الشخصية لدى طلبة المرحلة الإعدادية . 4. سمات الشخصية لدى طلبة المرحلة الإعدادية وفقا لمتغيري الجنس (ذكور , إناث ) الفرع الدراسي (علمي , ادبي) . 5. العلاقة الارتباطية بين التلكؤ الأكاديمي وسمات الشخصية لدى عينة البحث . يتكون مجتمع البحث الحالي من طلبة المرحلة الإعدادية الصف الخامس البالغ عددهم (840) طالباً وطالبة . تم اختيار عينة عشوائية مكونة من (280) طالباً وطالبة لتكون عينة البحث الأساسية وهم يمثلون نسبة (33%) من مجتمع البحث الحالي إذ بلغ عدد الذكور (140) وعدد الإناث (140) موزعين على وفق متغيري الجنس والتخصص . ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس للتلكؤ الأكاديمي وتضمن ثلاثة جوانب وهي (الجانب المعرفي , الجانب السلوكي , الجانب الانفعالي) وقد تم التحقيق من صدق وثبات وتميز فقرات المقياس من خلال الصدق الظاهري للمقياس وذلك بعرضه على مجموعة من الخبراء , واستخراج القوة التميزيه باستخدام الاختبار التائي لعينتيين مستقلتين , واستخراج معامل الارتباط بين درجة كل فقرة مع الدرجة الكلية للمقياس وبذلك أصبح المقياس وبصيغته النهائية (42) فقرة . تم حساب معامل ثبات المقياس بطريقة تحليل التباين باستخدام معادلة هويت ومعامل ثبات ألفا للاتساق ولغرض قياس سمات الشخصية اعتمدت الباحثة على المقياس المعد من قبل ( أبو سعد , 2011) بعد التأكد من صدق المقياس وثباته . توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية . 1. إن طلبة الصف الخامس الإعدادي في مدينة تكريت ليس لديهم تلكؤ الأكاديمي مقارنة بالمتوسط النظري للمقياس . 2. إن طلبة الخامس الإعدادي في مركز مدينة تكريت يمتلكون على قائمة نيو سمات شخصية كسمة الانسجام وسمة يقظة الضمير وسمة الانبساطية . 3. لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية على وفق متغير الفرع الدراسي . 4. تبين أن هناك علاقة دالة سلبية بين التلكؤ الأكاديمي وسمات الشخصية . من اجل استكمال الفائدة المتوخاة من البحث الحالي اشتقت مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات في ضوء نتائج البحث .
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المتوسط
|a طلاب المدارس
|a السمات الشخصية
|a التحصيل الدراسي
|
| 700 |
|
|
|a العبيدي، صباح مرشود منوخ
|g Al-Ubaidi, Sabah Marshood Minokh
|e مشرف
|9 140115
|
| 856 |
|
|
|u 9805-009-014-0420-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9805-009-014-0420-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9805-009-014-0420-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9805-009-014-0420-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9805-009-014-0420-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9805-009-014-0420-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9805-009-014-0420-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9805-009-014-0420-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9805-009-014-0420-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9805-009-014-0420-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9805-009-014-0420-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d n
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 612255
|d 612255
|
