| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى التعرف على اتجاهات طلاب تكنولوجيا التعليم نحو استخدام الجوال في تقديم الصور الثابتة ومقاطع الفيديو الرقمية لوحدة في مقرر الطباعة وقد تكونت عينة الدراسة من (33) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية النوعية قسم تكنولوجيا التعليم، جامعة بنها تتراوح أعمارهم بين (18-22) عام، وكان عدد الإناث «24» وعدد الذكور «9» وقد تم استخدام اختبار «ت» للتعرف على الفروق بين متوسطات درجات طلاب تكنولوجيا التعليم على مقياس الإتجاهات قبل وبعد التجريب، واختبار مان ويتي وكروسكال وأليس للتعرف على دلالة وجود فروق بين متوسطات درجات طلاب تكنولوجيا التعليم على مقياس الاتجاهات نحو الجوال تعزي للجنس «ذكور- إناث»، والفروق بين متوسطات درجات طلاب تكنولوجيا التعليم على مقياس الاتجاهات نحو الجوال تعزي لنوع المادة التعليمية المقدمة «المادة المطبوعة والصور الثابتة في مقابل المادة المطبوعة ومقاطع الفيديو»، ودلالة وجود فروق بين متوسطات درجات طلاب تكنولوجيا التعليم على مقياس الاتجاهات نحو الجوال تعزي لنوع المادة التعليمية المقدمة «المادة المطبوعة والصور الثابتة الرقمية في مقابل المادة المطبوعة وكلا من مقاطع الفيديو الرقمية والصور الثابتة الرقمية»، ودلالة وجود فروق بين متوسطات درجات طلاب تكنولوجيا التعليم على مقياس الاتجاهات نحو الجوال تعزي لنوع المادة التعليمية المقدمة «المادة المطبوعة ومقاطع الفيديو الرقمية في مقابل المادة المطبوعة وكلا من مقاطع الفيديو الرقمية والصور الثابتة الرقمية» وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب تكنولوجيا التعليم علي مقياس الاتجاهات ترجع إلى الاختلاف في الجنس لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب تكنولوجيا التعليم على مقياس الاتجاهات ترجع إلى الاختلاف في المادة التعليمية المقدمة «المادة المطبوعة والصور الثابتة الرقمية في مقابل المادة المطبوعة ومقاطع الفيديو الرقمية»، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب تكنولوجيا التعليم على مقياس الاتجاهات ترجع إلى الاختلاف في المادة التعليمية المقدمة (المادة المطبوعة والصور الثابتة الرقمية في مقابل المادة المطبوعة وكلا من مقاطع الفيديو الرقمية والصور الثابتة الرقمية)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب تكنولوجيا التعليم على مقياس الاتجاهات ترجع إلى الاختلاف في المادة التعليمية المقدمة «المادة المطبوعة والصور الثابتة الرقمية في مقابل المادة المطبوعة ومقاطع الفيديو الرقمية والصور الثابتة الرقمية».
The aim of this study to investigate the instructional technology students' attitudes towards the use of mobile phone at presenting digital Still images & digital video sequences involved in unit of printing at mobile phone screen, The study samples consist of 33 students aged between 18-22 year; (24 females, 9 males) in the first year educational technology department, faculty of specified education, benha university. The differences of the students' attitude related to patterns of type of digital educational media are identified according to (still images, video sequences and both of them). Findings indicate that there are statistical significant differences between means of instructional technology students' degrees of applying the attitude scale towards using mobile phone at presenting verbal and nonverbal information before the experiment and after the experiment in favor of post experiment. There are statistical significant differences between means of instructional technology males and females Students degrees of applying the attitude scale towards using mobile phone at presenting verbal and nonverbal information in favor of females. There are no statistical significant differences between means of instructional technology students1 degrees of applying the attitude scale towards using mobile phone at presenting verbal and nonverbal information in two groups relevant to type of digital educational media (printed paper& still images, vs. printed paper & video sequences). Similarly, no statistical significant differences were found between means of instructional technology student's degrees of applying the attitude scale towards using mobile phone as information tool relevant to type of digital educational media two group (printed paper & still images, vs. printed paper& both of them). Similarly, no statistical significant differences were found between means of instructional technology students' degrees of applying the attitude scale towards using mobile phone as information tool relevant to type of digital educational media (printed paper &video sequences vs. printed paper &both of them).
|
