ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العنف فى الألعاب الالكترونية و...>الوصف

العنف فى الألعاب الالكترونية وعلاقته بالسلوك العدوانى لدى تلاميذ المدارس الإبتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Violence in Electronic Games and its Relation to the Aggressive Behavior For The Pupils of The Primary School s
المؤلف الرئيسي: الحمدانى، شهباء أحمد جاسم محمد على (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jassim, Shahbaa.A.
مؤلفين آخرين: نادر، أديب محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2011
موقع: تكريت
التاريخ الهجري: 1432
الصفحات: 1 - 130
رقم MD: 614674
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة تكريت
الكلية: كلية التربية
الدولة: العراق
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
علم النفس التربوى | الألعاب الالكترونية | السلوك العدوانى | التعليم الابتدائي
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تؤدي الوسائل السمعية والبصرية دورا مهما في بناء ثقافة الافراد وقيمهم الاجتماعية والنفسية وتشكل وسائل الاعلام بكل اشكالها اداة مهمة في توجيه الافراد واكسابهم القيم والعادات السلوكية المختلفة، ومع التطور الحاصل في مفاصل الحياة المختلفة فإن نصيبا كبيرا منها تناول الالعاب الالكترونية لتدخل في مجال بناء القيم والثقافات المختلفة لدى الأطفال كما انها تحتل مكانة كبيرة في وسائل الدعاية والاعلام مما بات هذا الجانب يشكل الأستثارة الأكبر امام الاطفال والكبار على حد سواء، لكونها تتعامل مع حاجاتهم ورغباتهم من جهة وتثير قدراتهم العقلية من جهة اخرى، وهذه الالعاب تجذب الاطفال بالرسوم والالوان والخيال والمغامرة كما انها تجعل الاطفال يتفاعلون وبشكل كبير مع اللعبة ولاشك ان هذه المواصفات والخصائص تجذب اليها الكثير من الاحداث وصغار السن، لأنها قريبة منهم،كما انها ترتبط بشكل أوبأخر بأفلام الرسوم المتحركة من حيث اجوائها وقصصها وشخصياتها لذلك تكون عوامل اغراء بالنسبة لهم. لذلك اصبحت الالعاب الالكترونية ذات تأثير واسع على شعوب العالم اذ انتشرت انتشرت على مساحة واسعة مما جعل من دراستها والتعرف على اثارها في البناء النفسي والقيمي والعقلي للأطفال والكبار موضوعاً ذو أهمية كبيرة للفرد والمجتمع على حد سواء. واصبحت الالعاب الالكترونية ظاهرة حقيقية في مجتمعاتنا كما انها تشكل مصدرا مهما من مصادر التنشئة الاجتماعية لما لها من تأثير مباشر على سلوكيات الافراد ومع تنوع الالعاب فإنها اخذت تشد انتباه الافراد ولمدة طويلة يقضيها الاطفال والناشئة في ممارستها فلهذه الوسيلة التأثير الكبير على عقول الاطفال وعلى جوانب حياتهم الجسمية والعقلية والانفعالية كما ان انتشارها في الاونة الاخيرة بين الاطفال وبخاصة الذكور منهم تعد من اهم المسببات للعديد من المشكلات الاسرية والاجتماعية والدراسية والنفسية ومن اهم المسببات لحدوث السلوك العدواني او الاساليب العنيفة في تعاملهم مع الاخرين. ان كثيراً من المربين واولياء الامور يعتقدون ان هذه الالعاب تؤدي الى اهمال الاطفال لمذاكرة دروسهم كما انهم يعتقدون انها وراء تصاعد العنف في البيت والمدرسة وتعد ايضا من الامور التي تؤدي الى تقليص العلاقات الاجتماعية للطفل وعدم التكيف مع الآخرين. في ضوء ماتقدم فقد تم تحديد اهداف البحث بما يأتي: 1- الكشف عن تلاميذ المرحلة الابتدائية الممارسين للالعاب الالكترونية و (Play Station) . 2- الكشف عن السلوك العدواني لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية الذين يمارسون الالعاب الالكترونية . 3- الكشف عن العلاقة بين سلوك الممارسين للالعاب الالكترونية والسلوك العدواني من تلاميذ المرحلة الابتدائية.

بلغ حجم عينة البحث(430) تلميذا من المدارس الابتدائية للبنين ،وقد قامت الباحثة ببناء مقياس الكشف عن التلاميذ الممارسين للألعاب الالكترونية وهو جزء من المتطلبات الاساسية لإجراءات البحث الحالي،إذ تكون المقياس بصورته الاولية من(22)فقرة تم التحقق من صدقها الظاهري من خلال عرض فقراتها على مجموعة من المحكمين ، وثم استخراج معامل التمييز للفقرات وبذلك اصبح المقياس بصورته النهائية مؤلفاً من(18)فقرة وتم حساب ثبات المقياس بطريقة إعادة الاختبار فبلغ(0.69)،اما المتغير الثاني وهو السلوك العدواني فقد قامت الباحثة ببناء مقياس السلوك العدواني وقد تكون المقياس بصورته الاولية من(60)فقرة إذ تم التحقق من الصدق الظاهري للمقياس من خلال عرض فقراته على مجموعة من المحكمين وكذلك استخراج معامل تمييز للفقرات وبذلك اصبح المقياس بصورته النهائية مكوناً من (48) فقرة وتم حساب ثباتها بطريقة اعادة الاختبار فبلغ(0.75) ،قامت الباحثة بتطبيق المقياس الاول لغرض التعرف على التلاميذ الممارسين إذ طبق المقياس على عينة التلاميذ البالغ حجمها (430)واسفرت نتائج التطبيق عن تحديد(101)تلميذ من الذين يمارسون اللعبة إذ حددت نتائج اجابات التلاميذ اقل درجة هي(5) واعلى درجة (18)وكان المتوسط النظري(9) ، ولغرض التعرف على العلاقة بين سلوك الممارسين للالعاب الالكترونية والسلوك العدواني تمَّ عرض قائمة بأسماء الطلبة الممارسين لتحديد درجاتهم على مقياس السلوك العدواني من قبل ثلاثة من المعلمين الذين لديهم علاقة مباشرة معهم يستطيعون من خلالها اصدار حكم حقيقي عنهم ولغرض اعطاء الموضوعية وضبط العوامل التجريبية لإجراءات البحث قامت الباحثة بأخذ متوسط اجابة ثلاثة معلمين للحكم على السلوك العدواني ومن ثم ايجاد علاقة كل منهم مع درجاتهم على مقياس الكشف عن الممارسين إذ اظهرت نتائج البحث بعد معاملتها احصائيا ان معامل ارتباط بيرسون(0.54)في حين بلغ معامل الارتباط الثنائي(0.53) وقد توصلت الباحثة الى جملة من الاستنتاجات: 1- هنالك علاقة بين السلوك العدواني وممارسة اللعبة لدى افراد عينة البحث الا ان هذه العلاقة واطئة إذ بلغت قيمة معامل ارتباط بيرسون(0.54) وبلغ معامل الارتباط الثنائي(0.53) وهي علاقة معتدلة بعد معاملتها احصائيا. 2- يمكن تفسير معامل الارتباط على ان استعمال معيار مطلق نسبيا سيؤدي الى الوصول لاستنتاجات واضحة وتأسيسا على ذلك فإن بحثنا الحالي اشار الى وجود العلاقة بين عملية الممارسة للألعاب وبين انماط السلوك العدواني لدى التلاميذ الا انها معتدلة أي انها غير حادة او قوية جدا في إحداث هذا السلوك او سبب حدوثه . ومن خلال النتائج التي توصلت اليها الباحثة فقد قدمت عددا من التوصيات والمقترحات.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.