مدى ممارسة مديري المدارس لأسلوب الإدارة الديمقراطية في المدارس العربية الثانوية التشادية (ولاية وادي أنموذجاً)
| المؤلف الرئيسي: | حمدي، محمد الطالب آدم (مؤلف) |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hamadi, Mahamad Attalib Adam |
| مؤلفين آخرين: | آدم، عصام الدين برير (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| موقع: | أم درمان |
| الصفحات: | 1 - 184 |
| رقم MD: | 614892 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
165
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى : 1 . تعرف مدى ممارسة مديري المدارس لأسلوب الإدارة الديمقراطية في المدارس العربية الثانوية التشادية .من خلال آراء المعلمين والخبراء في مجال التربية والتعليم في مدينة أبشة . 2 . معرفة مدى إشراك مديري المدارس، للعاملين معهم في التخطيط واتخاذ القرارات وتنفيذها بصورة جماعية بالمدارس . 3 . الوقوف على الأسباب التي تقف دون ممارسة مديري المدارس لأسلوب الإدارة الديمقراطية في المدارس العربية الثانوية التشادية . 4 . لفت انتباه الإدارة التعليمية إلى أهمية تحسين طرق اختيار وتعين مديري المدارس الثانوية، وفقا للمعايير التربوية للإدارة المدرسية الحديثة . ومجتمع هذه الدراسة يتمثل في المدارس العربية الثانوية بمدينة أبشة . وتتكون عينة الدراسة من 64 شخصا من المعلمين والخبراء في مجال التربية والتعليم العاملين بمدينة أبشة .منهم 52 معلم ومعلمة ،و12 من الخبراء . اتبع الباحث لإجراء هذه الدراسة، المنهج الوصفي ،كما استخدم أداتي الاستبانة والمقابلة، لجمع المعلومات. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1 . أن الأغلبية من مديري المدارس العربية الثانوية التشادية لا يمارسون أسلوب الإدارة الديمقراطية إثناء قيادتهم للعمل الإداري التربوي في مدارسهم . 2 . من أكثر الأساليب الإدارية الممارسة في إدارة المدارس العربية الثانوية التشادية ، الأسلوب الفردي التسلطي الدكتاتوري ،الذي ينفرد فيه المدير باتخاذ معظم القرارات بالمدرسة . 3 . يتيح مديري المدارس العربية الثانوية التشادية بعض الفرص للعاملين معهم بالمشاركة في مجال التخطيط واتخاذ القرارات وتنفيذها بالمدرسة،كتطبيق اللوائح الداخلية ،وتوزيع الطلاب على الفصول الدراسية. 4 . من أهم الأسباب التي تقف دون ممارسة مديري المدارس العربية الثانوية لأسلوب الإدارة الديمقراطية في مدارسهم ،النقص في تكوين وتدريب المديرين والمعلمين بالمدارس العربية الثانوية. ومن التوصيات التي توصي بها هذه الدراسة : 1 . على مديري المدارس الاهتمام بتوفير مزيد من الجو الديمقراطي داخل المدارس ،عن طريق إتاحة فرص المشاركة الواسعة للعاملين معهم في وضع الخطط ورسم السياسة العامة للمدرسة واتخاذ القرارات وتنفيذها بصورة جماعية . 2 . أن يفوض مديري المدارس الثانوية، بعض من سلطاتهم الإدارية للعاملين معهم 2 . الاهتمام بدعم العلاقات الإنسانية لدى العاملين بالمدارس الثانوية . 3 . أن يتم اختيار وتعيين مديري المدارس ،من قبل الإدارة التعليمية الإقليمية بالولايات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الصعوبات التي تواجه مديري المدارس الثانوية العربية للبنات بمدينة ابشة: دراسة ميدانية
بواسطة: حمدي، محمد الطالب آدم منشور: (2021) -
أنماط الإدارة الصفية السائدة في المدارس الثانوية العربية للبنات بمدينة ابشة: دراسة ميدانية
بواسطة: حمدي، محمد الطالب آدم منشور: (2022) -
مدى ممارسة مديري مدارس مرحلة التعليم الثانوي للنمط الديمقراطي في الإدارة المدرسية في م/ الضالع
بواسطة: المالكي، حسان علي ناصر علي منشور: (2004) -
أنماط الإدارة المدرسية السائدة في المدارس الثانوية العربية بمدينة أبشة: دراسة ميدانية
بواسطة: حمدي، محمد الطالب آدم منشور: (2022) -
درجة استخدام مديري المدارس الثانوية في محافظة جرش لأسلوب العلاقات الإنسانية في الإدارة المدرسية من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: الزبون، سليم عودة منشور: (2010)
