KANSAS HIGH SCHOOL MATHEMATICS TEACHERS' ATTITUDES AND BELIEFS CONCERNING THE NCTM CURRICULUM AND EVALUATION STANDARDS FOR SCHOOL MATHEMATICS
| المؤلف الرئيسي: | Ghabban, Ahmed Mohammed Ibraheem (Author) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | Byars, Jackson A. (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
1992
|
| موقع: | مانهاتن |
| الصفحات: | 1 - 273 |
| رقم MD: | 615543 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | Kansas State University |
| الكلية: | College of Education |
| الدولة: | الولايات المتحدة الأمريكية |
| قواعد المعلومات: | +Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
EVALUATING THE MIDDLE SCHOOL MATHEMATICS TEACHER PREPARATION PROGRAM AT RIYADH TEACHERS' COLLEGE
بواسطة: Al Ghanem, Maher M. منشور: (2005) -
PREPARATION OF HIGH SCHOOL MATHEMATICS TEACHERS IN SAUDI ARABIA
بواسطة: El Hebshi, Hashem منشور: (1974) -
THE ATTITUDES OF HIGH SCHOOL MATHEMATICS TEACHERS IN JEDDAH, SAUDI ARABIA, TOWARD USING CALCULATORS IN TEACHING MATHEMATICS
بواسطة: Al Zahrani, Khalid S. منشور: (2004) -
LITERATURE SYNTHESIS AND INVENTORY OF READING METHODS USED BY KANSAS MIDDLE SCHOOLS FOR CONTENT-BASED READING APPROACHES (COBRAS)
بواسطة: Al Fadda, Hind Abd Alaziz منشور: (2004) -
Exploring the Attitudes and Practices of Northwest Arkansas High School Mathematics Teachers Regarding Technology
بواسطة: Assiri, Mofarlli A. منشور: (2003)
