KANSAS HIGH SCHOOL MATHEMATICS TEACHERS'  ATTITUDES AND BELIEFS CONCERNING THE  NCTM CURRICULUM AND EVALUATION STANDARDS FOR SCHOOL MATHEMATICS

المؤلف الرئيسي:	Ghabban, Ahmed Mohammed Ibraheem (Author)
مؤلفين آخرين:	Byars, Jackson A. (Advisor)
التاريخ الميلادي:	1992
موقع:	مانهاتن
الصفحات:	1 - 273
رقم MD:	615543
نوع المحتوى:	رسائل جامعية
اللغة:	الإنجليزية
الدرجة العلمية:	رسالة دكتوراه
الجامعة:	Kansas State University
الكلية:	College of Education
الدولة:	الولايات المتحدة الأمريكية
قواعد المعلومات:	+Dissertations
مواضيع:	مدرسة كنساس العليا \| معلمو الرياضيات \| المناهج الدراسية \| اتجاهات المعلمين \| معايير التقويم
رابط المحتوى:	صفحة العنوان المستخلص قائمة المحتويات 24 صفحة الأولى الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

LEADER	01505nam a22003137a 4500
001	0027317
041		\|a eng
100		\|9 31136 \|a Ghabban, Ahmed Mohammed Ibraheem \|e Author
245		\|a KANSAS HIGH SCHOOL MATHEMATICS TEACHERS' ATTITUDES AND BELIEFS CONCERNING THE NCTM CURRICULUM AND EVALUATION STANDARDS FOR SCHOOL MATHEMATICS
260		\|a مانهاتن \|c 1992
300		\|a 1 - 273
336		\|a رسائل جامعية
502		\|b رسالة دكتوراه \|c Kansas State University \|f College of Education \|g الولايات المتحدة الأمريكية \|o 0011
653		\|a مدرسة كنساس العليا \|a معلمو الرياضيات \|a المناهج الدراسية \|a اتجاهات المعلمين \|a معايير التقويم
700		\|9 24831 \|a Byars, Jackson A. \|e Advisor
856		\|u 9824-150-001-0011-T.pdf \|y صفحة العنوان
856		\|u 9824-150-001-0011-A.pdf \|y المستخلص
856		\|u 9824-150-001-0011-C.pdf \|y قائمة المحتويات
856		\|u 9824-150-001-0011-F.pdf \|y 24 صفحة الأولى
856		\|u 9824-150-001-0011-1.pdf \|y 1 الفصل
856		\|u 9824-150-001-0011-2.pdf \|y 2 الفصل
856		\|u 9824-150-001-0011-3.pdf \|y 3 الفصل
856		\|u 9824-150-001-0011-4.pdf \|y 4 الفصل
856		\|u 9824-150-001-0011-5.pdf \|y 5 الفصل
856		\|u 9824-150-001-0011-R.pdf \|y المصادر والمراجع
856		\|u 9824-150-001-0011-S.pdf \|y الملاحق
930		\|d n
995		\|a +Dissertations
999		\|c 615543 \|d 615543