| LEADER |
05054nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0019762 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-022-088-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 285053
|a غانم، أحمد هزاع
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الاتجاهات الوالدية كما يدركها الاطفال الصم وعلاقتها بدافعيتهم للإنجاز في دولة الكويت
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2008
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 249 - 251
|
| 336 |
|
|
|a عروض رسائل
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الوصفية لمعرفة مستوى إدراك الأطفال الصم للاتجاهات الوالدية نحوهم، ومستوى دافعية الإنجاز الدراسي لديهم من وجهة نظرهم، وكذلك معرفة العلاقة بين مستوى الاتجاهات الوالدية للأطفال الصم نحوهم ودافع الإنجاز الدراسي لديهم. بلغت العينة (٥٧) طالباً أصماً من مدارس الأمل للصم. وتشكل العينة نسبة (33.7%) من مجمع الدراسة الكلي في دولة الكويت، حيث تركزت الدراسة على فئة الأطفال الصم الذين تتراوح أعمالهم ما بين (١٢ -١٥ سنة). أجريت هذه الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول للعام 2005/2006 م، وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية. تم استخدام مقياسين في هذه الدراسة؛ هما مقياس الاتجاهات الوالدية كما يدركها الأطفال الصم ومقياس دافعية الإنجاز الدراسي لديهم، حيث تم التأكد من ملاءمة وصدق المقياسين المستخدمين من خلال عرض هذين المقياسين على لجنة تحكيم مختصة من معلمين وأخصائي لغة إشارة، وتم إجراء الثبات لكلا المقياسين على عينة استطلاعية مكونة من (٢٠) طالباً أصماً، وتم استخراج الثبات بطريقة التجزئة النصفية. قام الباحث بتطبيق المقياسين على عينة الدراسة؛ وبمساعدة معلمي الأطفال الصم وأخصائي لغة الإشارة في مدارس الأمل بدولة الكويت. أظهرت النتائج أن مستوى إدراك الأطفال الصم للاتجاهات الوالدية مرتفع (فوق المتوسط) بشكل إيجابي. وكذلك مستوى دافعية الإنجاز الدراسي لديهم مرتفع (فوق المتوسط). كذلك أظهرت النتائج أن العلاقة بين الاتجاهات الوالدية كما يدركها الأطفال الصم ودافعية الإنجاز لديهم علاقة ارتباطية موجبة ومتوسطة، ودالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05). كما أوضحت النتائج أن بعد التشجيع من أقوى أبعاد الاتجاهات الوالدية تأثيراً على الطفل الأصم، وأيضاً من أقوى الأبعاد ارتباطاً بدافعية الإنجاز الدراسي، يليه بعد التقبل. في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، يوصي الباحث بنشر الوعي الثقافي لأسر الأطفال الصم من خلال وسائل الإعلام المختلفة، وإعطاء دورات تدريبية متنوعة لأسر الأطفال الصم في كيفية التعامل مع أطفالهم وحل ومشكلاتهم، وما يجب على والدي الأطفال الصم من إعطاء أطفالهم الاحترام والتقدير المناسبين، وأيضاً التقبل والتشجيع لرفع دافعيتهم للإنجاز الدراسي، كما أنه من الواجب على القائمين على تعليم الفئات الخاصة وضع مناهج وطرق تدريسية هادفة وفعالة للأطفال الصم وذلك لزيادة دافعيتهم للإنجاز الدراسي في سبيل تأمين إنجازهم الدراسي وكذلك مستقبلهم الوظيفي.
|
| 653 |
|
|
|a الدافعية
|a عرض وتحليل الرسائل الجامعية
|a التنشئة الاجتماعية
|a الصم والبكم
|a الاباء والابناء
|a الإنجاز
|a الكويت
|a التربية الخاصة
|a تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة
|a الميول النفسية
|a التحصيل الدراسي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 088
|m مج 22 , ع 88
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 022
|x 1029-810X
|
| 700 |
|
|
|a السرور، ناديا هايل
|g Al-Sorour, Nadia Hayel
|e مشرف
|9 118719
|
| 856 |
|
|
|u 0085-022-088-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 6170
|d 6170
|
