ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > محددات ثقة اعضاء هيئة التدريس...>الوصف

محددات ثقة اعضاء هيئة التدريس في موضوعية نظام تقييم الأداء كمؤشر تخطيطي لنشر ثقافة وتقييم الأداء : دراسة من منظور الخدمة الإجتماعية

المصدر: مجلة الخدمة الإجتماعية
الناشر: الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
المؤلف الرئيسي: ربيع، هناء عبدالتواب (مؤلف)
المجلد/العدد: ع51
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 277 - 377
رقم MD: 617160
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخدمة الإجتماعية | التعليم الجامعي | أعضاء هيئة التدريس | تقييم الأداء | الموارد البشرية | المؤسسات الإجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى توضيح محددات ثقة أعضاء هيئة التدريس في موضوعية نظام تقييم الأداء كمؤشر تخطيطي لنشر ثقافة تقييم الأداء من خلال دراسة من منظور الخدمة الاجتماعية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة الدراسة من عينة عمدية من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الطائف وبلغ عددهم (255) مفردة. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس لأعضاء هيئة التدريس "الخاضعين لعملية التقييم"، ومقابلات مفتوحة مع الخبراء والأكاديميين "القائمين على عملية التقييم". وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على انخفاض درجة الثقة ومن ثم محددات الثقة والتي تعتمد على الموضوعية والأساليب المستخدمة، والجهات المشاركة للتقييم، الأمر الذي يجعل العاملين ليس لديهم قدرة أو حتى رغبة في تقييم الأداء لعدم إدراكهم لأهميته وحتى إذا حدثت مشاركة حقيقية فإنها لا تكون فعالة. كما توصلت النتائج إلى وجود علاقة قوية بين محددات الثقة في موضوعية نظام تقييم الأداء ونشر ثقافة تقييم الأداء. وأوصت الدراسة بضرورة توفير الوسائل التعليمية والأجهزة التي تعين عضو هيئة التدريس على الأداء الفعال. كما أوصت بضرورة مكافأة أساتذة الجامعة المتميزين في أدائهم وإبراز أهمية هذا الأداء المتميز. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.