| LEADER |
05603nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0286080 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 187171
|a بخيت، إيمان محمد دفع الله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية التقنيات التربوية في زيادة التحصيل الدراسي لمادة الكيمياء الحيوية لدى طالبات كلية العلوم والتقانة جامعة أم درمان الإسلامية
|b دراسة تطبيقية على طالبات قسم التقانة الإحيائية
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2014
|m 1435
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 210
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي
|g السودان
|o 1182
|
| 520 |
|
|
|a أجريت هذه الدراسة لمعرفة أثر استخدام أسلوب التعليم المبرمج بواسطة الحاسوب و كذلك أجهزة عرض الشفافيات ولوحات العرض على التحصيل الدراسي لدى طالبات السنة الثالثة بكلية العلوم والتقانة قسم التقانة الإحيائية بجامعة أم درمان الإسلامية في مادة الأيض الغذائي. هدفت الدراسة إلى: معرفة فاعلية التعليم المبرمج باستخدام الحاسوب على التحصيل الدراسي في التعليم عموما وعلى مادة الأيض الغذائي على وجه الخصوص. 1. تهدف الدراسة إلى ربط الدارسين بأحدث طرق عرض وتقديم المعلومات واستخدام الأسلوب التفاعلي المحوسب. 2. إلقاء الضوء على الطرق التدريسية التقليدية المتبعة في تدريس مادة الكيمياء الحيوية وعلى وجه الخصوص فرع الأيض الغذائي وذلك لتبيان: أ_ فاعلية استخدام التعليم المبرمج بالحاسوب في زيادة التحصيل والتميز لدى المتعلمين. ب- فاعلية استخدام الشفافيات في زيادة التحصيل والتميز بين المتعلمين. ج- فاعلية استخدام لوحات العرض في زيادة التحصيل والتميز بين المتعلمين. 3. توضيح الفرق بين التدريس بالحاسوب بالطرق التقليدية. 4. لفت نظر المسئولين لأهمية استخدام الحاسوب في العملية التربوية. تشكل مجتمع الدراسة من طالبات السنة الثالثة بقسم التقانة الإحيائية بكلية العلوم والتقانة –جامعة أم درمان الإسلامية وعددهن خمسة وستون طالبة . أجريت الدراسة على عينة تتكون من أربعين طالبة (40) واستخدمت الدراسة أسلوب التصميم التجريبي على مجموعتين متكافئتين أولاهما مجموعة تجريبية (20 طالبة) والأخرى ضابطة (20 طالبة) وبقية الطالبات كمجموعة تقنينية. حددت الدراسة أدواتها في إعداد المادة العلمية ومعالجتها بحيث تلائم استخدام أسلوب التعليم المبرمج بواسطة الحاسوب، وبعدها تم بناء اختبار تحصيلي للمحتوى العلمي للمادة كما تم الأخذ بآراء المختصين وضبطه إحصائيا وتوصلت الدراسة إلى أنه هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين تحصيل الطالبات اللائي يتعلمن مادة الأيض الغذائي بواسطة الحاسوب باستخدام أسلوب التعليم المبرمج وتحصيل الطالبات اللائي يتعلمن نفس المادة بالطريقة التقليدية وكانت النتائج لصالح المجموعة التجريبية. توصلت هذه الدراسة إلى عدة توصيات منها: - تدريب القائمين على التدريس على تصميم المحاضرات والدروس بواسطة الحاسوب. - إنشاء معامل حاسوب تستوعب جميع المتعلمين - تصميم المناهج الكترونيا، وتفعيل الكتاب الإلكتروني والمكتبة الإلكترونية لتحقيق التعليم الإلكتروني لكافة المتعلمين.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الكيمياء الحيوية
|a التقنيات التربوية
|a تكنولوجيا التعليم
|a طالبات كلية العلوم والتقانة بجامعة أم درمان الإسلامية
|a التحصيل الدراسي
|
| 700 |
|
|
|a جماع، عبدالحميد محمد
|e مشرف
|9 204299
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1182-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1182-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1182-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1182-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1182-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1182-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1182-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1182-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1182-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1182-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-006-1182-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 621007
|d 621007
|
