أثر الرضا الوظيفي على أداء هيئة التدريس بجامعة نيالا: خلال الفترة 2007 - 2014م
| المؤلف الرئيسي: | اسحق، عبود حسن آدم (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | محمد، علي خضر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1435 |
| الصفحات: | 1 - 255 |
| رقم MD: | 621437 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية العلوم الإدارية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
551
| المستخلص: |
يتناول هذا الفصل: أثر الرضا الوظيفي على أداء أعضاء هيئة التدريس بجامعة نيالا. وتتمثل مشكلة البحث في عدم الرضا الوظيفي للعاملين الذي يعبر عنه: بعدم كفاية مرتبات أعضاء هيئة التدريس لمقابلة الوضع المعيشي، إلى جانب عدم تطبيق الحوافز والترقيات في مواعيدها، كما لا توجد برامج تدريبية بالداخل والخارج لأعضاء هيئة التدريس بجامعة نيالا. أيضاً عدم وجود بيئة عمل مناسبة لأعضاء هيئة التدريس بجامعة نيالا. مما ينعكس سلباً على أداء أعضاء هيئة التدريس. هدف هذا البحث إلى اختبار الفرضيات التي تبين العلاقة بين الرضا الوظيفي والأداء: هناك علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين الرضا الوظيفي ومستوى الأداء بجامعة نيالا، هنالك علاقة ذات دلالة إحصائية بين (الأجور والحوافز) كمكون من عناصر الرضا الوظيفي والأداء الوظيفي، هنالك علاقة ذات دلالة إحصائية بين (الترقيات والروح المعنوية) كمكون من عناصر الرضا الوظيفي والأداء بجامعة نيالا، هنالك علاقة ذات دلالة إحصائية بين (دوران العمل) الذي يعبر عن الرضا الوظيفي والأداء الوظيفي بجامعة نيالا. المنهج المتبع في هذا البحث هو المنهج الوصفي التحليلي الإحصائي والمنهج التاريخي ومنهج دراسة المحتوى وذلك لتتبع ظاهرة الدراسة والوقوف عندها عن طريق جمع وتسجيل وفرز وتبويب وتحليل البيانات لأجل الوصول إلى نتائج محددة لكي يتم على ضوئها اختبار صحة أو عدم صحة فرضيات البحث. ومن النتائج المهمة التي تم التوصل إليها تتمثل في الآتي: - هناك تأثير للمتغير المستقل الرضا الوظيفي على الأداء (المتغير التابع). اتضح من ذلك أن مستوى الأداء بجامعة نيالا يتأثر سلباً وإيجاباً بالرضا الوظيفي. أما فيما يتعلق بالأجور والحوافز، اتضح عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين المتغير التابع الأداء والمتغير المستقل (الأجور والحوافز) كمؤشر للرضا الوظيفي. ونستنتج من ذلك أن مستوى الأداء بجامعة نيالا يتأثر سلباً (بالأجور والحوافز) فيما يتعلق بدوران العمل اتضح أن هناك ارتباط عكسي قوي بين دوران العمل ومستوى الأداء ونستنتج من ذلك أن مستوى الأداء بجامعة نيالا يتأثر سلباً بدوران العمل. خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات المهمة: توصي الدراسة بضرورة اهتمام جامعة نيالا بالرضا الوظيفي لتأثيره الإيجابي على الأداء. ضرورة إعادة النظر في سلم الرواتب والأجور لضمان مستوى معيشي لائق على إدارة جامعة نيالا العمل على كشف الرضا الوظيفي للعاملين بهيئة التدريس وذلك بتحسين الهيكل الراتبي والحوافز وتحسين بيئة العمل وفق الأداء والجهد المبذول. |
|---|
عناصر مشابهة
-
بعض العوامل المؤثرة على مستوى الرضا الوظيفي لدى عضوات هيئة التدريس بجامعة الجوف
بواسطة: البجيدي، حصة بنت غازي منشور: (2016) -
الرضا الوظيفي وعلاقتة بالأداء الوظيفي للهيئة التدريسية بجامعة حجة من وجهة نظرهم
بواسطة: سحلول، عبدالرحمن محمد علي منشور: (2022) -
الضغوط المهنية وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة بنغازي: دراسة مسحية على كلية التربية بنغازي
بواسطة: اسويب، ماجدة حمد أبو بكر حسن منشور: (2020) -
العلاقة بين الرضا الوظيفى والأداء المهنى لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة اليرموك
بواسطة: العمرى، نبيلة على أحمد منشور: (2015) -
درجة الرضا الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة صنعاء من وجهة نظرهم
بواسطة: الدعيس، محمد ناجى منشور: (2016)
