| المستخلص: |
هدف البحث إلى تقصي للأدوار التي يقوم بها مشرفوا التربية العملية (أعضاء هيئة التدريس- معلمات ) في توجيه وتمكين الطالبات/ المعلمات من المهارات الأساسية المبتغاة من برنامج التربية العملية ضمن نظام 16 ساعة معتمدة ولتحقيق هذا الهدف اعد الباحثان أداة البحث الرئيسية المتمثلة باستبيان تضمن أهم المهارات الأساسية من خلال تحليلهم للوثيقة الرئيسية المعدة من قبل وزارة التعليم العالي في سلطنة عمان والاطلاع على أهم الأدبيات والدراسات السابقة والأخذ بأهم التوصيات الندوات وورش العمل ذات الصلة ببرنامج التربية العملية. وقد تم تطبيق الأداة على عينة من الطالبات المعلمات في كلية العلوم التطبيقية في عبري بسلطنة عمان بلغ عددها (133) طالبة/ معلمة واستخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ومربع كاي وسائل إحصائية لمعالجة البيانات وتحليلها وقد أسفرت نتائج التحليل على العديد من النتائج أهمها وجود فرق ذا دلالة إحصائية بين متوسطي إجابات أفراد العينة لدرجة ممارسة المهارات الأساسية بين مشرفي الكلية والمعلمات المتعاونات ولمصلحة مشرفي الكلية كما بينت النتائج وجود بعض القصور لدى المعلمات المتعاونات في ممارستهن للمهارات الأساسية للتربية العملية. وقد خرج البحث بعدة توصيات منها فتح ورش عمل وعقد ندوات تدريبية للمعلمات المتعاونات لتوضيح طبيعة الإشراف والتوجيه أثناء التربية العملية وإجراء دراسة تحليلية لكشف النقاط التي يركز عليها المشرف الأكاديمي ويهملها المشرف التربوي (والعكس) وتراها الطالبات المعلمات ذات أهمية.
investigating the roles performed by practicum advisors (teaching staff members and cooperating and school teachers) in guiding and enabling female student teachers acquire basic skills targeted in the 16-credit hour practicum program The study aims at investigating the roles performed by practicum advisors (teaching staff members and cooperating and school teachers) in guiding and enabling female student teachers acquire basic skills targeted in the 16-credit hour practicum program. To achieve this aim the researchers prepared a questionnaire that included the most significant basic skills by analyzing the main draft issued by the Ministry of Higher Education, reviewing the most important studies and researches relevant to this work, and accounting for the ecommendations of seminars and workshops related to the practicum program. The questionnaire was distributed to a sample of 133 female student-teachers at the College of Applied Sciences- Ibri. Means, standard deviations, t-values and Kai-square were used as statistical tools to analyzer the data. Results of analysis revealed a number of results, the most important of which is that a statistically significant variation exists between the two medians of the sample responses with regard to their practice of the basic skills as dictated by the College supervisors and cooperating school teachers. This variation is in favor of the College supervisors. Results also reveal some drawbacks in the performance of cooperating school teachers with regard to their practice of the practicum basic skills. The study came up with some recommendations such as : holding workshops and seminars for these teachers to illustrate the nature of supervision and instruction throughout practicum, carrying out an analytic study so as to point out which issues are emphasized by academic advisors but overlooked by pedagogical advisors(or vice versa) while seen significant by the student -teachers
|
