ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > السؤال في منهج الإمام الصادق...>الوصف

السؤال في منهج الإمام الصادق

المصدر: مجلة مركز دراسات الكوفة
الناشر: جامعة الكوفة - مركز دراسات الكوفة
المؤلف الرئيسي: الحدراوى، وسيم عبود عطية (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع32
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: آذار
الصفحات: 17 - 47
ISSN: 1993-7016
رقم MD: 622101
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase, IslamicInfo, EduSearch, EcoLink
مواضيع:
جعفر الصادق، جعفر بن محمد بن علي، 80-148 هـ. | الشيعة | الجوانب الفكرية | الثقافة الإسلامية | السؤال
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تقديم موضوع بعنوان "السؤال في منهج الإمام الصادق عليه السلام". اشتمل البحث على ثلاثة مباحث جوهرية. المبحث الأول تناول مدرسة الإمام الصادق (ع)، ومميزات وخصائص مدرسة الإمام الصادق(ع). كما كشف المبحث الثاني عن منهج الإمام الصادق(ع). وجاء في المبحث الثالث السؤال في منهج الإمام الصادق(ع). واختتم البحث ببعض النتائج، ومنها أكد الإمام الصادق (ع) على المعرفة لأنها هي التي تمثل الوعي لعبادتك والوعي لكل حركتك، فالمعرفة تفتح أمامك كل مواقع الصراع لتنهاك عن الفحشاء والمنكر. كما يعد السؤال من أهم أساليب المعرفة في ذلك الوقت فكان الإمام (ع) يوجه إشارة بالسؤال من كل ما يتبادر إلى ذهنهن لمعرفة المزيد من العلوم والمعارف والتي بدورها تفتح أفاقاً أمام السائل أو المتلقي. وتبين أن مدرسة الإمام (ع) أسهمت في إرساء خط التشيع الفكرى ليس عن طريق الدراسة والبحث فقط، وإنما عن طريق القدوة العليا التي مثلها الإمام (ع) في المجتمع وفى الدرس العلمي وفى تلقيه الأسئلة واحترامه للسائلين فكان بذلك قدوة لجميع المسلمين ولجميع المعلمين. واخيراً أدرك الإمام الصادق(ع) حكم الأمويين في أعتى مظاهره وأعنف أشكاله، وقضى شطراً من حياته وهو يتألم على مصير الإسلام وما حصل بالمسلمين من الويلات والمصائب وهو لا يملك سبيلاً لأنفاذهم مما يعانون فأثر القيام بالثورة على الظلم والطغيان والانحراف. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1993-7016

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.