| المستخلص: |
تؤكد الاتجاهات الحديثة في الميدان المعرفي النقدي على ضرورة إكساب المتلقي مهارات تمكنه من التغلب على الصعوبات بإنتاج صور ذهنية يستطيع من خلالها الاشتباك مع المنجز الفني، التي من شأنها أن تقلل من تعقد البنية المعرفية للعمل نفسه وخاصة نحن نعيش عصر الانفجار المعرفي، الأمر الذي يتطلب من المتلقي أن يركز على استراتيجيات خاصة من شأنها أن تجعله عنصراً فاعلاً، خاصة في كيفية معالجة المعلومات التي يستقبلها، ومن بين تلك استراتيجيات التفكير فوق المعرفي وانطلاقا من أهمية المشهد المعرفي تعرض البحث الحالي إلى دراسة استراتيجيات التفكير تلك، إذ أن تطبيق مثل هذه الأساليب العملية في التفكير النقدي يطرح مشكلة مفادها ( هل تؤثر استراتيجيات التفكير فوق المعرفي على التصورات الذهنية للمتلقي المتعلم وعلى خططه المفاهيمية في تحليل الأعمال الفنية؟ ). لمعالجة هذه المشكلة، قام الباحث بدراسته الموسومة (آليات التحليل على وفق استراتيجيات التفكير فوق المعرفي لوحة (تكوين بالاحمر و الازرق و الاصفر) أنموذجا ). لأجل التصدي لمشكلة البحث المبينة، تكونت مفاصل البحث من اربعة فصول ، اشتمل الأول منها على الاطار المنهجي للبحث وتحديد هدفه الذي تمثل في تعرف (اهمية استراتيجيات التفكير فوق المعرفي في تنمية التصورات الذهنية للمتلقي المتعلم)، اما حدوده فقد اقتصرت على لوحة (تكوين بالاحمر و الازرق و الاصفر) للفنان (بيت موندريان) انموذجا للدراسة الحالية . اما الفصل الثاني (الاطار النظري) فقد تضمن مبحثين الاول منها (مفهوم التفكير فوق المعرفي والتصورات الذهنية) والثاني اختص بدراسة (إستراتيجيات التفكير فوق المعرفي نفسياً وتربوياً)، وقد جهد الباحث على شمول متعلقات ومحاور البحث النظرية بالمراجع والمصادر العربية، كما شمل الفصل ما اسفر عنه الاطار النظري من مؤشرات. اما الفصل الثالث فشمل اجراءات البحث التي شملت مجتمع البحث وعينته المتمثلة بالوحة الفنان (موندريان) (تكوين بالاحمر و الازرق و الاصفر) لتمثل انموذج البحث وشمل ايضاً اداة البحث التي تمثلت بمؤشرات الاطار النظري وشمل كذلك منهج البحث (المنهج الوصفي)، وتحليل العينة . اما الفصل الرابع فقد شمل على ما توصل اليه الباحث من نتائج واستنتاجات واهم التوصيات والمقترحات وقائمة الهوامش وثبت بالمصادر والمراجع العربية.
The contemporary Education aims to instruct the individual how to learn and think , this is the most its priority ,this target gives the literate ability on learning , due to present time distinguish by speed in knowledge production and technology variations , we want from the literate to have high competent in his thinking cause it is important to develop cogitation skills especially skills of critical cogitation , the acquiring of cogitation skills in general and critical cogitation in particular achieves affirmative impressions on literate ability of learning and creation and making correct decision on creative product quality. The revelation of unknown and veiled contexts in art actions determined the developing of cogitation skills, and it connect with developing supreme intellectual skills, which will reflect positively on knowledge and critic ability for the literate on one side and to improve learning level on other side. The fast developing for cultural constructs of societies made the world by what it owned of thoughts and believes ,adopting similar pattern to some extent , so it becomes more important to fortification the literate from submission and subordination beyond substantive ideas and excess at inner meninges to facing challenges ,also develop his critical cogitation and promote his tendencies towards learning process. Critical cogitation is a compound process works on submitting certain idea to verification and on this evidence would be collect and verify it , then will be decided to accept or reject it , depending on certain criteria ,so the matter of development accompaniment becomes a target and feature accompanying contemporary Education ,the arranged instructional programs has adopted mission of developing critical cogitation at literates, these programs were prepared according to theoretical basis taking into consideration actual needs of literates especially constructivist theory which will reflect affirmatively on improving literates performance in general and the artist literate in particular, and this what Art Education Department in Baghdad University had adopted in particular represented by efforts of postgraduate professors especially to direct the studies to deals with real problems and find solutions for it and improve the result of literates , there will not be reliance on this matter unless make an experimental study to insure of sufficiency of such programs , thereby this study took place and current research treat to its problem represented by follows questions : 1- what the effect of designing propose instructional program according to (LOGAN) sample in develop critical cogitation skills for postgraduate students ? 2- Does the strategies of constructivist learning are sufficient to advance the level of critical cogitation for postgraduate students?
|
