تطوير اختبار لقياس القدرات العقلية لاستخدامه في التوجيه الوظيفي للخريجين الجامعيين الجدد في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
Developing a Mental Ability Test to be Used In Vocational Guidance for Fresh University Graduates in Jordan |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية للعلوم الاجتماعية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الزعبي، مروان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | جرين، ماثيو (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 1 - 26 |
| DOI: |
10.12816/0019780 |
| ISSN: |
2071-9728 |
| رقم MD: | 622800 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
انتقاء الموظفين | Employee Selection | خريجون جدد | Fresh Graduates | اختبارات القدرة العقلية | Mental Ability Test | التوجه الوظيفي | Vocational Guidance
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06001nam a22003017a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0235746 | ||
| 024 | |3 10.12816/0019780 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |9 114402 |a الزعبي، مروان |e مؤلف | ||
| 245 | |a تطوير اختبار لقياس القدرات العقلية لاستخدامه في التوجيه الوظيفي للخريجين الجامعيين الجدد في الأردن | ||
| 246 | |a Developing a Mental Ability Test to be Used In Vocational Guidance for Fresh University Graduates in Jordan | ||
| 260 | |b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |c 2015 | ||
| 300 | |a 1 - 26 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف هذه الدراسة إلى تطوير اختبار قدرات عقلية عامة يصلح للتوجيه الوظيفي للبالغين بشكل عام وحديثي التخرج من الجامعة بشكل خاص. ولتحقيق هذا الهدف تم إجراء دراسة عبر ثلاث مراحل متتالية كل منها بعينة مستقلة. هدفت المرحلة الأولى والثانية إلى عملية تطوير أسئلة لاختبار يقيس القدرات العقلية، بينما هدفت المرحلة الثالثة إلى تطوير معايير مرجعية تفسيرية لتحويل درجات الاختبار الخام إلى درجات معيارية. بلغت العينة الكلية للدراسة ما يقارب 1700 فردٍ. تم في البداية تطوير مجموعة من الأسئلة ذات إجابات الاختيار المتعدد لكي تقيس ثلاث قدرات عقلية هي قدرة التحليل اللغوي وقدرة التحليل الرقمي وقدرة التفكير الفراغي. تم في البداية تطوير 81 سؤالاً من قبل خبراء تقيس القدرات العقلية الثلاثة السابقة وتم فحصها على عينة أولية مكونة من 300 فرد. وبناء على معادلة معامل الصعوبة للفقرة تم تحديد 45 سؤالاً تناسب جميع المستويات. وتم في المرحلة الثانية عملية استخراج دلالات الصدق لأسئلة الاختبار على عينة من الجامعيين عددهم 176 فرداً. أشارت النتائج أن الأسئلة ذات قدرة تمييزية جيدة حيث توزعت درجات المفحوصين على الاختبار توزيعا طبيعيا، كما ارتبطت نتائج الاختبار بمعدلات الأفراد في الثانوية العامة بشكل متوسط. أما المرحلة الثالثة والأخيرة فكانت بهدف تطوير المعايير المرجعية للاختبار والتي تمثل عملية استخراج معاملات تحويل الدرجات الخام للاختبار إلى الدرجات المئينية (percentiles) والدرجات الذكائية المعيارية المكافئة لها (IQ scores) وذلك على عينة كبيرة الحجم مقدارها 1208 فردٍ جامعيٍ. أشارت النتائج بشكل عام إلى أن الاختبار لديه العديد من مؤشرات الصدق ويمكن القول إن الاختبار يصلح في عمليات التوجيه الوظيفي للخريجين الجدد والانتقاء للموظفين بشكل عام. نوقش في النهاية بعض تطبيقات الاختبار النظرية والعملية. | ||
| 520 | |b The study aimed at developing a mental abilities test that can be used in vocational guidance and employee selection for fresh university graduates. This was achieved using a three stage procedure and a total sample of more than 1700 individuals. In the first stage 81 questions were developed addressing three dimensions of mental ability: verbal reasoning, numerical reasoning and spatial thinking and applied to 300 university students. In consequence, 45 questions were chosen in the final version based on their difficulty factor and discrimination level (15 questions for each ability). The second stage aimed at testing the validity indicators of the test using a sample of 176 university students. The results indicate that the questions have differential validity and scores were normally distributed. Additionally, the test results correlated with the average of the general secondary exam. Furthermore, the three abilities measured by the test were inter-correlated. The final and third stage aimed at developing referential norms for the test (percentiles and IQ scores).Using a sample of 1208 university fresh graduates, the test norms were calculated for males and females. Additionally, a combined score of the three abilities was calculated to give a measure of general mental ability. In conclusion, the psychometric properties of the test indicate that the test has good validity indicators and can be used in vocational guidance for fresh graduates and employee selection in general. | ||
| 653 | |a أختبار القدرات العقلية |a الخريجون الجدد |a الأردن |a التوجيه الوظيفي |a اختيار الموظفين | ||
| 692 | |a انتقاء الموظفين |b Employee Selection | ||
| 692 | |a خريجون جدد |b Fresh Graduates | ||
| 692 | |a اختبارات القدرة العقلية |b Mental Ability Test | ||
| 692 | |a التوجه الوظيفي |b Vocational Guidance | ||
| 700 | |9 203501 |a جرين، ماثيو |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 001 |e Jordan Journal of Social Sciences |f Al-maǧallaẗ al-urdunniyyaẗ li-l-ʿulūm al-iǧtimāʿiyyaẗ |l 001 |m مج8, ع1 |o 0211 |s المجلة الأردنية للعلوم الاجتماعية |v 008 |x 2071-9728 | ||
| 856 | |u 0211-008-001-001.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 622800 |d 622800 | ||
عناصر مشابهة
-
تطوير المعايير المرجعية لاختبار جاكسون للشخصية في نسخته الثانية المعدلة JPI-R على عينة من الجامعيين والموظفين والقادة الإداريين
بواسطة: الزعبي، مروان طاهر منشور: (2014) -
تقييم مساهمة هيئات التشغيل في الإدماج المهني للخريجين الجامعيين
بواسطة: زرزور، أحمد منشور: (2015) -
التوجيه التعليمي المهني والإرشاد في المملكة العربية السعودية
بواسطة: حرويل، عبدالله بن احمد بن عبدالله منشور: (1990) -
كيف تنجح فى اختيار مهنتك
بواسطة: الحسينى، عبدالعزيز منشور: (2004) -
أثر استخدام استراتيجيات "الإسكيما- الأتمتة- التجزيل" في تدريس سيكولوجية التعلم علي العبء المعرفي والتحصيل الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية- جامعة المنيا
بواسطة: برعي، هناء عبدالحميد محمد منشور: (2023)
