| LEADER |
02838nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0235820 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0000137
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشايب، محمد الساسي
|q Alshayeb, Mohammed Alsassi
|e مؤلف
|9 124902
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات المعلمين نحو مهنة التدريس : دراسة ميدانية بمنطقة الجنوب الشرقي الجزائري
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2013
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 41 - 86
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a لتحقيق أهداف هذه الدراسة، وبالرجوع إلى الأدب التربوي صمم الباحث مقياس الاتجاه نحو مهنة التدريس، والذي يحتوي على 42 بنداً بعضها موجب والبعض الآخر سالب، تتوزع على ستة أبعاد: الاتجاه نحو تحقيق المهنة للذات، والاتجاه نحو بيئة العمل، والاتجاه نحو التلاميذ، والاتجاه نحو الزملاء، والاتجاه نحو الرؤساء، والاتجاه نحو المرتب والمزايا المادية.\ وبعد التحقق من صلاحية المقياس ومن صدقه وثباته، تم تطبيق الدراسة على عينة تكون من (381) معلماً، تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من بين المعلمين والمعلمات الذين ينتمون لولايات ورقلة، والوادي، وغرداية، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: \ -\ يختلف متوسط درجات المعلمين على مقياس الاتجاه نحو مهنة التدريس عن المتوسط النظري المحدد بـ 70% من الدرجة الكلية للمقياس.\ -\ لا توجد فروق دالة إحصائيا بين المعلمين في اتجاهاتهم نحو مهنة التدريس باختلاف مدة أقدميتهم.\ -\ لا توجد فروق دالة إحصائيا بين المعلمين في اتجاههم نحو المهنة باختلاف مؤهلاتهم العلمية.\ -\ لا توجد فروق دالة إحصائيا بين المعلمين في اتجاهاتهم نحو مهنة التدريس باختلاف جنسهم.\
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a طرق التدريس
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a مهنة التدريس
|a الجزائر
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|l 041
|m س14, ع41
|o 0137
|s عالم التربية
|t The World of Education
|v 014
|x 1110-4406
|
| 856 |
|
|
|u 0137-014-041-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 622921
|d 622921
|
