ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تتبعيه للقدرات التنبؤية...>الوصف

دراسة تتبعيه للقدرات التنبؤية لاختبارات القبول بقسم التربية البدنية ، جامعة ام القرى، المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: A Follow up Study of the Predictive Capabilities of the Undergraduate Admission Tests Conducted by the Department of Physical Education at Umm Al-Qura University: Saudi Arabia
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الغامدي، علي بن سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qhamidi, Ali Ben Saad
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مارس
الصفحات: 177 - 196
DOI: 10.12785/JEPS/160106
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 624905
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اختبارات القبول | التربية البدنية | جامعة أم القرى | القدرات التنبؤية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القدرات التنبؤية | predictive capabilities | قسم التربية البدنية | department of physical education | اختبارات القبول | admission tests
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تتبع القدرة التنبؤية لاختبارات القبول في قسم التربية البدنية بجامعة أم القرى، وذلك من خلال تتبع الارتباط ونوعيته، بين المعدل التراكمي الذي تخرج به الطلاب ودرجاتهم التي حققوها في اختبارات القبول التي تمت عند التحاقهم بالقسم. حيث تم استخدام معاملات الارتباط، والانحدار المتعدد المعياري، وكذلك الانحدار المتعدد التدريجي وصولا لتحديد أكبر المتنبئات بالمعدل التراكمي للطلاب . وتوصلت النتائج إلى وجود ارتباط طردي دال إحصائيا بين الاختبار المهاري والمقابلة الشخصية من جهة، والمعدل التراكمي للطالب المتخرج، بينما لا توجد علاقة دالة بين باقي الاختبارات والمعدل التراكمي. وتبين أن هناك اختبارين لهما إسهام مميز في التنبؤ بالمعدل التراكمي للطلاب، وهما بالترتيب : المقابلة الشخصية ثم الاختبار المهاري، كما يمكن التنبؤ بمستوى التحصيل الدراسي باستخدام أي من المعادلات التنبؤية الثلاث، مع الأخذ في الاعتبار القدرة التنبؤية لكل نموذج . وبذلك فإن هناك خللا محتملا في اختبارات القبول، كون المقابلة الشخصية هي المتنبئ الأكبر رغم كونها ذاتية الحكم، وأوصى الباحث بضرورة مراجعة الاختبارات وفق أهداف القسم.

The objective of this study is to investigate the predictive ability of the undergraduate admission tests conducted by the Department of Physical Education at Umm Al-Qura University through tracking the correlation between the graduated students’ (G.P.A.) and their earned scores in the admission tests. Correlation coefficients were used and standard multiple regression as well as multiple regression to determine the strongest predictor of the cumulative (G.P.A.) of students. The researcher found a correlation covariant statistically significant between the skill test and (G.P.A.), and between the interview and the test cumulative; while there is no significant relationship between the rest of the tests and the cumulative (G.P.A.) of students. As it turns out that there are two tests for two distinct contributions to predict the cumulative (G.P.A.) which are the interview and the skill test; also, we can predict the level of academic achievement by using any of the three predictive equations, taking into account the predictive ability of each model. Thus, there are flaws in the admission tests that the personal interview is the greatest predictor despite being subjective. The Researcher recommends that the admission tests need to be reviewed in accordance with the department’s goals and desired learning outcomes.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.