فاعلية الاستراتيجيات المعتمدة على الذكاءات المتعددة في تنمية التحصيل الأكاديمي ومهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الفقه الإسلامي في الصف الخامس الاساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
Effectiveness of Multiple Intelligence based Strategies in Improving Academic Achievement and Developing Creative Thinking Skills for Fifth-Grade Students in Islamic Feqah Class |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة البحرين - مركز النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | عوجان، وفاء سليمان محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Awajan, Wafa Suleiman |
| المجلد/العدد: | مج16, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
البحرين |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 197 - 236 |
| DOI: |
10.12785/JEPS/160107 |
| ISSN: |
1726-3670 |
| رقم MD: | 624910 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الذكاءات المتعددة | multiple intelligence | التحصيل الأكاديمي | academic achievement | التفكير الإبداعي | creative thinking
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
261
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية التدريس باستخدام استراتيجيات التدريس وفق نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية التحصيل الأكاديمي ومهارات التفكير الإبداعي مقارنة باستراتيجية التدريس الاعتيادية لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في وحدة الفقه الإسلامي. اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي في الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (78) طالبة في الصف الخامس الأساسي من مدرسة صافوط الأساسية للبنات. وبطريقة الاختيار العشوائي تم تعيين إحدى الشعبتين كمجموعة تجريبية وعددها (40) طالبة والأخرى ضابطة وعددها (38) طالبة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية في كل من الاختبار التحصيلي الأكاديمي ومهارتي الطلاقة والمرونة في اختبار التفكير الإبداعي ولم تظهر الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية على مهارة الأصالة. This study aimed to investigate the effectiveness of multiple intelligence based strategies in improving academic achievement and developing creative thinking skills compared with traditional teaching strategy for fifth-grade students taking Islamic Feqah. The researcher used quasi-experimental method. The study sample was (78) students of the fifth-grade students in Islamic Feqah class at Safoot Primary School for Girls in Jordan. By random selection, the sample was split into two groups; one experimental group of (40) students and; the other a control group of (38) students. Study results indicated the existence of statistically significant differences for the experimental group on achievement tests and skills of fluency and flexibility on creative thinking. However, there were no significant statistical differences between the two groups on skills of authenticity. |
|---|---|
| ISSN: |
1726-3670 |
| البحث عن مساعدة: |
751896 775589 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية نشاطات تدريسية مقترحة قائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية التفكير الإبداعي في الدراسات الاجتماعية ومهارات التفاعل الاجتماعي لدى تلاميذ الصف السابع من التعليم الأساسي
بواسطة: يوسف، أحمد الشوادفي محمد منشور: (2014) -
اثر استراتيجية تدريس مبنية على نظرية الذكاءات المتعددة في التحصيل اللغوي و التفكير الابداعي لدى طلبة الصف السادس الاساسي في عمان
بواسطة: العويمر، يسرى راشد منشور: (2012) -
أثر برنامج تدريبي قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والتحصيل الدراسي لدى الطلبة الموهوبين في محافظة عجلون
بواسطة: الرواشدة، علي أسعد أحمد منشور: (2013) -
فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية التحصيل الدراسي والقدرات الإبداعية لدي الطلاب الموهوبين في الصف الثاني الإعدادي في مادة اللغة العربية : دراسة تجريبية في محافظة القريات بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الصقري، فرتاج فاحس الزوين منشور: (2010) -
فاعلية برنامج قائم على التكامل بين الذكاءات المتعددة وعادات العقل لتنمية التحصيل والتفكير الإبداعي في مادة الرياضيات لتلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: المفتي، محمد أمين منشور: (2015)
