ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تفضيل أساليب التعلم لدى ط...>الوصف

درجة تفضيل أساليب التعلم لدى طلبة جامعة الجوف

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Preference of Learning Styles among the Students of Aljouf University
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: حميدة، ابراهيم عبدالرحيم ابراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Humaida, Ibrahim A.
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مارس
الصفحات: 293 - 319
DOI: 10.12785/JEPS/160110
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 624923
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
درجات التفضيل | الأختيار | الاساليب التعليمية | طلبة جامعة الجوف | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة تفضيل | degree of preference | أساليب التعلم | learning styles
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

196

حفظ في:
المستخلص: الهدف من هذا البحث كان دراسة درجة تفضيل أساليب التعلم لدى طلبة جامعة الجوف بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق هذا البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي، وتم اختيار عينة بلغ حجمها (300) طالب وطالبة من مختلف كليات الجامعة عن طريق أسلوب المعاينة العنقودية. في جمع البيانات ، طبق الباحث مقياس فيلدر- سولمان لأساليب التعلم بعد أن قام بترجمته إلى العربية، وقد تم جمع البيانات على مرحلتين: المرحلة الأولى: استخراج معاملي الثبات والصدق للمقياس من خلال تطبيقه على عينة استطلاعية تكونت من (55) طالبا وطالبة، والمرحلة الثانية: هي التطبيق النهائي على العينة الكلية. استخدم الباحث اختبارات إحصائية متنوعة لتحليل بيانات البحث التي تم جمعها وتضمنت: معادلة كرونباخ ألفا، المتوسطات والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الثلاثي. توصل البحث إلى النتائج الآتية : أسلوب التعلم الذي يفضله طلاب جامعة الجوف هو الأسلوب التسلسلي /الشمولي وجاء في المرتبة الأولى، ويليه ثانيا: أسلوب التعلم الحسي /الحدسي ، وثالثا: أسلوب التعلم النشط /التأملي، ثم رابعا: أسلوب التعلم البصري /اللفظي. وكشفت النتائج أيضا عن عدم وجود تفاعل (تأثير) ذي دلالة إحصائية بين متغيرات البحث ( النوع × التخصص × المستوى) على كل أسلوب من الأساليب الأربعة للتعلم : التسلسلي / الشمولي، الحسي / الحدسي، النشط / التأملي ، والبصري / اللفظي. وفي نهاية البحث قدم الباحث بعض التوصيات والمقترحات لدراسات مستقبلية.

This research aimed at investigating an index of learning styles and their degree of preference among Aljouf university students -Saudi Arabia. To fulfill this aim. the researcher used the descriptive research methodology, and a sample comprising (300) students of both males and females representing different colleges was drawn by using a cluster sampling method. For data collection. Felder- Solomon's questionnaire for learning styles was administered through two stages: Stage one. a pilot study was conducted on (55) students to obtain both Reliability and Validity of the scale. Stage two: total sample survey was used. A variety of statistical tests was used to analyze the collected data such as: Alpha Cronobach Formula. Means & Standard Deviations, and three way Analysis of Variance. The results of the present research indicated that: The preferred learning style among students was sequential/global, followed by sensory/intuitive, active/thoughtful, and visual/verbal consecutively. It was also revealed that no significant interactions were found between research variables (gender/ specialization/level) and each four types of learning styles. At the end of this research, some recommendations and suggestions were pointed out.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.