ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي معرفي سلوكي...>الوصف

أثر برنامج تدريبي معرفي سلوكي في القدرة على حل المشكلات الحياتية لدى طالبات كلية التربية للبنات / جامعة بغداد

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Behavioral-Cognitive Training Program on Problems Solving among college students in the faculty of education for women : Baghdad Universit
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: محمد، أسماء عبدالحسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Asmaa Abdulhussein
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 269 - 297
DOI: 10.52839/0111-000-039-011
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 625110
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي
علم النفس التربوي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر برنامج معرفي سلوكي في القدرة على حل المشكلات الحياتية؛ وتحسين التحصيل الدراسي لدى عينة من طالبات كلية التربية للبنات / جامعة بغداد، تكونت عينة الدراسة من (50) طالبة؛ تم توزيعهن عشوائيا على مجموعتين تجريبية وضابطه، (25) طالبة لكل مجموعة، وقد أظهرت نتائج تحليل التباين المشترك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فيما يتعلق بمتغير حل المشكلات الحياتية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين فيما يتعلق بمتغير التحصيل الدراسي، وأوصت الباحثة بإجراء دراسات أخرى حول متغيرات أخرى بعد تدريب الطالبات على أسلوب حل المشكلات.

The purpose of this study was to investigate the effect of a Cognitive- Behavioral Training Program in reducing Problems Solving among a sample of education university College Students, the study sample consisted of (50) students were randomly assigned to two groups: experimental, and control; (25) students per group, the results of (ANOVA) revealed that there were significant differences at (p < 0.05) between experimental and control group in Problems Solving level, while there were significant differences between both groups in achievement. The researchers recommended further studies on the other variables which after training students on the method of solving problems and techniques to reduce stress.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.