متطلبات تطوير المناهج الدراسية للمرحلة العامة في العراق
| العنوان بلغة أخرى: |
The requirements of curriculum development for the public stage in Iraq |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | القريشي، عائدة مخلف مهدي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Quraishy, Aida Mkhaif Mahdi |
| المجلد/العدد: | ع40 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الصفحات: | 1 - 24 |
| DOI: |
10.52839/0111-000-040-001 |
| ISSN: |
1819-2068 |
| رقم MD: | 625116 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04717nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0237003 | ||
| 024 | |3 10.52839/0111-000-040-001 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 157651 |a القريشي، عائدة مخلف مهدي |g Al-Quraishy, Aida Mkhaif Mahdi |e مؤلف | ||
| 245 | |a متطلبات تطوير المناهج الدراسية للمرحلة العامة في العراق | ||
| 246 | |a The requirements of curriculum development for the public stage in Iraq | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |c 2014 | ||
| 300 | |a 1 - 24 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث التعرف على متطلبات المناهج الدراسية للمرحلة العامة في العراق. واقتصرت حدود البحث على الأدبيات والدراسات السابقة التي تم تحليلها. وجاء البحث في عدة فصول شمل الفصل الأول أهمية البحث وهدفه ومصطلحاته. وتناول الفصل الثاني مفهوم المنهج وعناصر المنهج ومكوناته وعلاقة المنهج المدرسي بالنظام التربوي والتعليمي الحديث.\n وتطرق الفصل الثالث لمفهوم تطوير المنهج وخصائص تطوير المنهج الدراسي ودواعي تطوير المنهج الدراسي وأساليب مفهوم تطوير المنهج ومجالات تطوير المنهج الدراسي وأسس مفهوم تطوير المنهج وتحديات عملية تطوير المنهج الدراسي وأهم خطوات تطوير المنهج الدراسي. \nوتضمن الفصل الرابع أهمية عملية التطوير التربوي ومتطلبات تطوير المنهج وأسس التطوير الحديثة. وتوصل البحث إلى عدد من الاستنتاجات منها أن التطور السريع للتكنلوجيا الحديثة استدعى الارتقاء بالمنهج الدراسي بكافة مراحله. والتركيز على الأهداف المتضمنة للجانب العلمي والتطبيقي والابتعاد عن التنظير البعيد عن الواقع. ومراعاة إعادة الموازنة بين الكم والنوع والكيف في عملية التطوير. وأن يتم التطوير بمشاركة كل من له علاقة ببناء المنهج الحديث بكل مراحله الدراسية وان تكون مستمرة ليس لها نهاية ولا تتوقف في وقت معين. \nكُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |f The research aims to identify the curriculum requirements of the general stage in Iraq. The research is limited to literature and previous analyzed studies . The research includes several chapters; the first chapter is about the importance of research, its purpose and terminology, while the second chapter tackles the curriculum concepts, elements and the relationship between the school curriculum and the modern educational system. The third chapter is about the curriculum development concept, its characteristics, its reasons, its fields, its basics, its challenges and the most important steps to develop the curriculum. The fourth chapter includes the importance of the process of educational development, the requirements of curriculum development and the foundations of modern development. \n The research concludes a number of conclusions, including that the rapid development of modern technology calls for upgrading the curriculum at all stages focusing on the goals involved in the scientific and practical aspects, avoiding the far-sighted theory of reality, considering the rebalancing of quantity and quality in the development process. It is also concluded that everyone who has an experience or relationship with establishing the modern curriculum in all stages should contribute to developing process. The development process should be continuous, has no end and does not stop at a certain time.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 | ||
| 653 | |a العراق | ||
| 653 | |a تطوير المناهج | ||
| 653 | |a طرق التدريس | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 001 |e Journal Of Educational and Psychological Researches |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 040 |m ع40 |o 0111 |s مجلة البحوث التربوية والنفسية |t |v 000 |x 1819-2068 | ||
| 856 | |u 0111-000-040-001.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 625116 |d 625116 | ||
عناصر مشابهة
-
متطلبات تطوير المناهج الدراسية للمرحلة العامة في العراق
بواسطة: القريشي، عائدة مخلف مهدي منشور: (2016) -
بناء معايير لتطوير مناهج الرياضيات للمرحلة الابتدائية في العراق في ضوء المعايير العالمية
بواسطة: قاسم، بشرى محمود منشور: (2012) -
واقع الاداء التدريسي لمعلمي المواد الاجتماعية للمرحلة الابتدائية
بواسطة: القريشي، عائدة مخلف مهدي منشور: (2013) -
أثر أنموذج كارول في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية
بواسطة: القريشي، عائدة مخلف مهدي منشور: (2017) -
بناء معايير لتطوير المناهج الدراسية للتعليم المهني في العراق وتطبيقها
بواسطة: العارضي، نسرين جواد شرقي منشور: (2004)
