ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الممارسات التدريسية لتدريسي أق...>الوصف

الممارسات التدريسية لتدريسي أقسام كليات التربية جامعة بغداد في ضوء دوافع التعلم

المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: التميمي، ليث حمودي إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 19 - 41
DOI: 10.52839/0111-000-042-002
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 625293
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كليات التربية
التدريس الجامعي
أساليب التدريس
جامعة بغداد
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن الممارسات التدريسية لتدريسي أقسام كليات التربية لجامعة بغداد في ضوء دوافع التعلم من وجهة نظر الطلبة. اختار الباحث مجتمع البحث بصورة قصدية من طلبة الأقسام الإنسانية ولكليتي التربية للبنات وابن رشد. اد بلغ عينة البحث الأساسية (400) طالب وطالبه، وتم أعداد أداة البحث الاستبانة، وضمت (30) فقرة. وفي المعالجات الإحصائية للبيانات استخدم الوسط المرجح والوزن المئوي، وقد أظهرت النتائج أن من أكثر الفقرات التي حصلت على قبول واسع من وجه نظر الطلبة (لا يسخر من إجابات الطلاب الخاطئة بل يصححها ويناقشها معهم) وفقرة (يعلن نتيجة الاختبارات الدورية والأعمال التحريرية في الوقت المناسب). أما الفقرات التي لن ترق إلى الطلبة فهي (يجري اختبارات قبلية لمعرفة مستوى الطلبة قبل التدريس) وفقرة (تشخص الإجابات الخاطئة للطلبة من اجل علاجها وتحسين مستوى التعلم) وبناء على نتائج الدراسة وضع الباحث المعالجات والتوصيات والمقترحات واعتمد على المراجع والمصادر ذات الصلة.

Find aimed to reveal the teaching practices of the teaching faculties of education departments of the University of Baghdad in the light of the motives of learning from the perspective of students. Researcher selected the research community in a deliberate humanitarian sections of students and faculties of education for girls and IbnRushd. Ed reached basic research sample (400) students were numbers search tool questionnaire, and included (30) paragraph. In processors statistical data, use the weighted average and the weight percentile, results have shown that it is more paragraphs which received wide acceptance from the viewpoint of students (do not make fun of the students' answers wrong but corrects and discussed with them) and paragraph (announce the result of periodic tests and editorial work in a timely manner). The paragraphs that will not live up to the students they are (being tested tribal to see the level of the students before teaching) and paragraph (diagnosed wrong answers to students in order to treat and improve the level of learning) and based on the results of the study put the researcher processors, recommendations, proposals and relied on references and relevant sources.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.